{"version":{},"omfattning":"30","avvecklad":false,"betygsskala":"UNDEFINED","kravTidigareStudier":"UNDEFINED","beskrivning":[],"huvudomrade":[{"huvudomrade":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Idrott"}],"beskrivning":[]}}],"utbildningsomrade":[],"amnesord":[],"kravBehorighet":[{"sprakkod":"se","text":"Idrott och hälsa Ib inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng."}],"uid":"9CB3BFDE-BFDE-410F-8A83-DCC1B72B75F9","organisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[],"beskrivning":[]},"utbildningskod":"ID1426","grundtyp":"KURS","utbildningstyp":"UNDEFINED","utbildningsform":"HOGSKOLEUTBILDNING","studieordning":"UNDEFINED","nivainomstudieordning":"GRUND","amnesomrade":[],"status":"UTKAST","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Idrott och hälsa IIIb, inriktning gymnasieskolan"},{"sprakkod":"en","text":"Physical Education and Health IIIb, with a Specialisation in Upper Secondary School, Intermediate Course"}],"fritext":{"KURSEXAMINA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003ch3\u003eFriluftsliv och ledarskap\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftslivets värden och ledarskap\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift som redovisas i samband med ett seminarium.\u003cbr\u003e\nDå flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFjällvandring\u003c/i\u003e, 1,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eGenomförd flerdagstur med tillhörande uppgifter.\u003cbr\u003e\nFjällvandring som inte fullgjorts genomförs vid nästa ordinarie kurstillfälle.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsdagsarrangemang\u003c/i\u003e, 0,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003ePlanering och genomförande i grupper skapade i dialog mellan lärare och studenter Ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eHantverks- och överlevnadstekniker\u003c/i\u003e, 0,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eGenomförda uppgifter under två dagar såväl individuellt som i mindre grupper formade av studenterna. Ej fullgjord examination genomförs vid nästa ordinarie kurstillfälle.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsteknik\u003c/i\u003e, 0,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuell praktisk uppgift.\u003cbr\u003e\nDå flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLedarskap och grupprocesser\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eDeltagande i workshop. Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eInstruktörsutbildning i Hjärt-lungräddning\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eDeltagande i instruktörsutbildning. Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eFysisk aktivitet, hälsa och livsstil\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa\u003c/i\u003e, 4,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift med muntlig redovisning\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet, hälsa och livsstil\u003c/i\u003e, 1 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eGenomförda uppgifter vid seminarier\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGruppträning till musik\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eEn praktisk uppgift som genomförs i grupper om 2-3 personer\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eIdrott och hälsas didaktik III\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePedagogisk planering\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eParvis skriftlig uppgift som redovisas i seminarium med opponering.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eBedömning av rörelsekvaliteter\u003c/i\u003e, 2,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift, som relaterar till praktiska moment i delkursen\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003ePraktiska moment i dans och gymnastik, som syftar till att utveckla och bedöma rörelsekvaliteter.\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eBollspel\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eBollspel\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig hemtentamen. Skriftliga uppgifter som redovisas vid seminarier.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePlanering och genomförande av bollspelsaktivitet\u003c/i\u003e, 1 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eParvist praktiskt moment med skriftlig dokumentation samt opponering.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa - bollspel\u003c/i\u003e, 1 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuella praktiska moment samt obligatoriska moment i bollspel.\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eIdrotts- och motionspsykologi\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eIdrottspsykologiskt fördjupningsarbete\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eEn individuell skriftlig uppgift\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGenomförande av idrottspsykologisk lektion\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eIndividuell praktisk uppgift\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eIdrottspsykologiska seminarieuppgifter\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e:     )\u003cbr\u003eGenomförda seminarier med tillhörande uppgifter\u003c/p\u003e"}]},"KURSBETYG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG)"}]},"KURSBEDOMNINGSFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"För betyget Väl Godkänd (VG) på hela kursen, krävs VG på minst 10,5 högskolepoäng"}]},"PROGRAMALLMANT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftslivets värden och ledarskap\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFjällvandring\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsdagsarrangemang\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eHantverks- och överlevnadstekniker\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsteknik\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLedarskap och grupprocesser\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eInstruktörsutbildning i Hjärt-lungräddning\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet, hälsa och livsstil\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGruppträning till musik\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePedagogisk planering\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eBedömning av rörelsekvaliteter\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eBollspel\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePlanering och genomförande av bollspelsaktivitet\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa - bollspel\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eIdrottspsykologiskt fördjupningsarbete\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGenomförande av idrottspsykologisk lektion\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eIdrottspsykologiska seminarieuppgifter\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e"}]},"PROGRAMMAL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"**Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng**\nOutdoor Education and Leadership, 5 Credits\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna\r\n@@resonera kring friluftsliv som en upplevelsebaserad kultur i dagens samhälle\r\n@@redogöra för olika grupprocesser\r\n@@kritiskt diskutera grupputveckling generellt och specifikt i arbete med friluftsliv\r\n@@tillämpa olika hantverks-och överlevnadstekniker\r\n@@diskutera ledarskap och konsekvenser av olika ledarskap i samband med i första hand friluftsliv men även i övriga sammanhang i skolan\r\n@@planera och genomföra utbildningar i hjärt-lungräddning\r\n**Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng**\nPhysical Activity, Health and Lifestyle, 7,5 Credits\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna\r\n@@beskriva perspektiv på hälsa utifrån olika hälsoteorier och relatera dessa till skolämnet idrott och hälsa\r\n@@redogöra för betydelse av fysisk aktivitet och matvanor för hälsoutveckling bland unga\r\n@@resonera om betydelse av faktorer kopplade till livsstil och levnadsvillkor för hälsoutveckling\r\n@@utforma exempel på hälsofrämjande insatser med inriktning mot fysisk aktivitet med skolan som arena\r\n@@visa förmåga att undervisa och utföra enklare gruppträning till musik\r\n**Delkurs 3. Idrott och hälsas didaktik III, 7,5 högskolepoäng**\nTeaching and Learning in Physical Education and Health III, 7,5 Credits\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna\r\n@@reflektera över och utveckla undervisningspraktik utifrån didaktisk forskning\r\n@@planera, genomföra och utvärdera undervisningssituationer där rörelseaktiviteter värderas i relation till utveckling av kroppsliga förmågor och faktorer för hälsoutveckling\r\n@@kritiskt reflektera över bedömning och betygssättning i ämnet idrott och hälsa i grundskolan och gymnasiet\r\n@@visa förmåga att undervisa i och utföra moment i dans och gymnastik\r\n**Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng**\nBallgames, 5 Credits\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs\r\n@@kunna redogöra för olika didaktiska modeller och perspektiv i relation till undervisning i bollspel\r\n@@kunna planera, genomföra och utvärdera bollspelsundervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument\r\n@@visa förmåga att undervisa i och utföra moment i kaosspel samt nät-/väggspel\r\n**Delkurs 5. Idrotts- och motionspsykologi, 5 högskolepoäng**\nSport and Exercise Psychology, 5 Credits\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna\r\n@@redogöra för grunderna i stessteori, hur stress kan hanteras samt hur den påverkar hälsan\r\n@@visa förmåga att undervisa i och utföra stressreducerande tekniker\r\n@@beskriva hur fysisk aktivitet kan främja kroppsuppfattning, självförtroende och självkänsla\r\n@@beskriva hur arbete kan ske så att elever utvecklar intresse för olika rörelseaktiviteter (motivation)"}]},"EXAMENKOMMENTAR":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"KURSFORDJUPNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"G2F "}]},"PROGRAMINNEHALL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"KURSUPPDRAG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"N"}]},"PROGRAMOVRIGT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Undervisningen sker på svenska, men vissa moment i utbildningen kan ges på engelska\r\nKomplettering för godkänt betyg:\nExaminator kan bestämma om den studerande som inte godkänts på kursen får utföra kompletterande uppgifter istället för omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom fem arbetsdagar efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande\r\nKursen ingår som obligatorisk kurs i Ämneslärarprogrammet"}]},"LITTERATURLISTA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eFriluftsliv och ledarskap, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nBrügge, Britta, Glantz, Mats \u0026 Sandell, Klas (2011)\n//Friluftslivets pedagogik - kunskap, känsla och livskvalitet//\nStockholm: Liber, 288 sidor, (valda delar)\r\nHLR-rådet (2016)\n//Hjärt-lungräddning vuxen, instruktörsbok vuxen-HLR//\nStockholm: Svenska rådet för hjärt-lungräddning, 55 sidor\r\nLarsson, Gerry och Kallenberg, Kjell (2006)\n//Direkt Ledarskap//\nFörsvarsmaktens lärobok i ledarskap, 29 sidor\r\nLundegård, Iann \u0026 Wickman, Per-Olof \u0026 Wohlin, Ammi (2004)\n//Utomhusdidaktik//\nLund: Studentlitteratur, (valda delar)\r\nSandell, Klas, Arnegård, Johan \u0026 Backman, Erik (red) (2011)\n//Friluftssport och äventyrsidrott: Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld//\nLund: Studentlitteratur, 200 sidor, (valda delar)\r\nWheelan, Susan A (2010)\n//Att skapa effektiva team;: en handledning för ledare och medlemmar//\nLund: Studentlitteratur\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eFysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nFaskunger, Johan (2013)\n//Fysisk aktivitet och folkhälsan//\nLund: Studentlitteratur, 255 sidor (valda delar)\r\nLarsson, Håkan (2016)\n//Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon//\nStockholm: Liber, kapitel 7, s 164-181.\r\nQuennerstedt, Mikael (2006)\n//Att lära sig hälsa//\nÖrebro: Örebro Studies in Education, 15 sidor, (valda delar)\r\nStatens Folkhälsoinstitut (2013)\n//Barn och unga 2013 - utvecklingen av faktorer som påverkar hälsan och genomförda åtgärder//\nMölnlycke: Statens Folkhälsoinstitut, 181 sidor\r\nYrkesföreningar för fysisk aktivitet (2017)\n//FYSS 2017 Fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling.//\nLäkartidningen Förlag, 650 sidor (valda delar)\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eIdrott och hälsas didaktik III, 7,5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAnnerstedt, Claes (2007)\n//Att (lära sig) vara lärare i Idrott och hälsa//\nGöteborg: Multicare, 207 sidor, (183-207) 24 sidor\r\nBailey, Richard, Armour, Kathleen, Kirk, David, Jess, Mike, Pickup, Ian, Sandford, Rachel \u0026 BERA Physical Education and Sport Pedagogy Special Interest Group (2009)\n//The educational benefits claimed for physical education and school sport: an academic review//\nResearch Papers in Education Vol. 24, No. 1, 1-27\r\nLarsson, Håkan (2016)\n//Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon//\nStockholm: Liber, 333 sidor\r\nLarsson, Håkan, Quennerstedt, Mikael \u0026 Öhman, Marie (2014)\n//Heterotopias in physical education: towards a queer pedagogy?//\nGender and Education, 26:2, 135-150.\r\nNyberg, Gunn \u0026 Larsson, Håkan (2014)\n//Exploring \"what\" to learn in physical education//\nPhysical Education and Sport Pedagogy, 19:2, 123-135\r\nNyberg, Gunn och Larsson Håkan (2016)\n//Rörelseförmåga i Idrott och hälsa: en bok om rörelse, kunskap och lärande//\nLund: Studentlitteratur, 176 sidor\r\nRedelius (2007)\n//Betygsättning i idrott och hälsa - en didaktisk utmaning med pedagogiska konsekvenser//\nStockholm: Liber, (217-232) 15 sidor\r\nRedelius, Karin, Quennerstedt, Mikael \u0026 Öhman, Marie (2015)\n//Communicating aims and learning goals in physical education: part of a subject for learning?//\nSport, Education and Society, DOI: 10.1080/13573322.2014.987745\r\nSeger, Izabela (2014)\n//Betygsättningsprocess i ämnet idrott och hälsa. En studie om betygssättningsdilemman på högstadiet//\nÖrebro university, s. 78-145\r\nSkolverket (2013)\n//Bedömningsstöd Idrott och hälsa. Skriftlig del samt film//\nStockholm: Skolverket, http://www.skolverket.se\r\nSkolverket (2011)\n//Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11//\n11 sidor\r\nSkolverket (2011)\n//Läroplan för gymnasieskolan: ämnesplaner för idrott och hälsa//\n13 sidor\r\nTolgfors, Björn (2017)\n//Bedömning för vilket lärande? En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa//\nÖrebro University, kapitel 2, 3, 7 och 8\r\nWright, Jan \u0026 Laverty, Judy (2010)\n//Young people, transitions and physical activity//, i J. Wright, J. \u0026 D. Macdonald (red.), Young people, physical activity and the everyday\nLondon and New York: Routledge, 136-149.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eBollspel, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nRonglan, Lars-Tore, Halling, Anders \u0026 Teng, Gunnar (2009)\n//Ballspil utan gränser - läring og utvikling//\nOslo: Akilles Forlag, 180 sidor\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eIdrotts- och motionspsykologi, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nHassmén, Peter, Kenttä, Göran \u0026 Gustafsson, Henrik (2009)\n//Praktisk idrottspsykologi//\nStockholm: SISU idrottsböcker, 252 sidor (valda delar)\r\nStatens folkhälsoinstitut (2010)\n//Barns och ungas hälsa. Kunskapsunderlag för Folkhälsopolitisk rapport 2010//\nwww.fhi.se, Rapport 2011:114, 45 sidor\r\nTerjestam, Yvonne (2010)\n//Mindfulness i skolan: Hälsa och lärande bland barn och unga//\nLund: Studentlitteratur, 130 sidor\r\nTjeerdsma Blankenship, Bonnie (2008)\n//The psychology of Teaching Physical Education: From Theory to Practice//\nUSA: Taylor \u0026 Francis, 416 sidor (valda delar)\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eTillägg och kommentarer till litteraturlistan\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nVetenskapliga artiklar tillkommer."}]},"LITTERATURLISTASTATUS":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"EJKL"}]},"KURSSTUDIEFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"**Delkurs1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng**\nFöreläsningar, workshop, praktiska moment och seminarier. Delar av undervisningen är förlagd till annan ort.\r\n**Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng**\nFöreläsningar, seminarier och praktiska moment.\r\n**Delkurs 3. Idrott och hälsas didaktik III, 7,5 högskolepoäng**\nFöreläsningar, seminarier och praktiska moment\r\n**Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng**\nPraktiska och problembaserade moment, föreläsningar och seminarier.\r\n**Delkurs 5. Idrotts- och motionspsykologi, 5 högskolepoäng**\nFöreläsningar, seminarier och praktiska moment\r\nViss undervisning kan ske på engelska."}]},"KURSBESTAMMELSER":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida."}]},"PROGRAMINNEHALLEX":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eFriluftsliv och ledarskap, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n@@friluftsliv\r\n@@ledarskap\r\n@@grupprocesser och grupputveckling\r\n@@Hjärt-lungräddning\r\n@@friluftstekniker, hantverks-och överlevnadstekniker\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eFysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n@@definitioner och perspektiv på hälsa\r\n@@hälsans bestämningsfaktorer utifrån livsstil och levnadsvillkor\r\n@@fysisk aktivitet och matvanor bland unga\r\n@@skolan som arena för hälsofrämjande arbete\r\n@@gruppträning till musik\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eIdrott och hälsas didaktik III, 7,5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n@@ämnesdidaktisk forskning\r\n@@planering, genomförande och utvärdering av undervisning utifrån olika syften\r\n@@bedömning för och av lärande\r\n@@dans och gymnastik.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eBollspel, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n@@breddning och fördjupning av bollspel inom kategorierna; kaosspel och nät-/väggspel, samt orientering inom slagspel samt träffspel\r\n@@olika didaktiska modeller inom bollspelsundervisning.\r\n@@bollspel utifrån perspektiven lärande och skola, hälsa samt kulturmöten\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eIdrotts- och motionspsykologi, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n@@definitioner på stress och perspektiv på psykisk hälsa\r\n@@idrottspsykologins grunder och mentala tekniker\r\n@@praktisk tillämpning av mentala tekniker.\r\n"}]},"PROGRAMPOPULARBESKRIVNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"PROGRAMINKRAV":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"1.0"}]}},"datum":{"INRATTANDEDATUM":{"startDatum":"2014-02-19T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V14"},{"sprakkod":"en","text":"V14"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT14"},{"sprakkod":"en","text":"VT14"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20141"},{"sprakkod":"en","text":"20141"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201408"},{"sprakkod":"en","text":"201408"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2014-02-19"},{"sprakkod":"en","text":"2014-02-19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2014"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2014"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2014"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2014"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V14"},{"sprakkod":"en","text":"V14"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT14"},{"sprakkod":"en","text":"VT14"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20141"},{"sprakkod":"en","text":"20141"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201408"},{"sprakkod":"en","text":"201408"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2014-02-19"},{"sprakkod":"en","text":"2014-02-19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2014"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2014"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2014"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2014"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"}},"faststallandeOrganisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Prefekt"}],"beskrivning":[],"kod":"Prefekt"},"visaWebb":"UNDEFINED","visaXML":"UNDEFINED"}