{"version":{},"omfattning":"45","avvecklad":false,"betygsskala":"UNDEFINED","kravTidigareStudier":"UNDEFINED","beskrivning":[],"huvudomrade":[{"huvudomrade":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Idrott"}],"beskrivning":[]}}],"utbildningsomrade":[],"amnesord":[],"kravBehorighet":[{"sprakkod":"se","text":"Du som är anställd som lärare och har en behörighetsgivande lärarexamen utan att vara ämnesbehörig. Dessutom krävs skolhuvudmannens godkännande."}],"uid":"16798E5E-A040-4B09-AD5E-1101A40AFE07","organisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[],"beskrivning":[]},"utbildningskod":"ID410U","grundtyp":"KURS","utbildningstyp":"UNDEFINED","utbildningsform":"HOGSKOLEUTBILDNING","studieordning":"UNDEFINED","nivainomstudieordning":"GRUND","amnesomrade":[],"status":"KOMPLETT","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Idrott och hälsa för lärare 7-9 (1-45). Ingår i Lärarlyftet"},{"sprakkod":"en","text":"Physical Education and Health, with a Specialization in Compulsory School Grades 7-9"}],"fritext":{"PROGRAMINNEHALLEX":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 1. Introduktion idrott och hälsas didaktik, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nDelkursen tar utgångspunkt i styrdokumenten och aktuell didaktisk forskning om skolämnet idrott och hälsa med inriktning mot barn i olika åldrar. Ämnets mål och innehåll diskuteras och problematiseras och sätts också i relation till idrottens värden utanför skolan. Deltagarna utvecklar också kunskap om hur olika arbetssätt och arbetsformer kan användas för att stödja elevers lärande i ämnet idrott och hälsa. I delkursen får deltagarna vidare reflektera över undervisning utifrån ett genusperspektiv. Dessutom får deltagarna beskriva perspektiv på hälsa utifrån olika hälsoteorier och relatera dessa till skolämnet idrott och hälsa.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 2. Fysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar, 10 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nMed fokus på det växande barnet ger delkursen deltagarna grundläggande kunskaper om människokroppens förutsättningar för fysisk aktivitet, samt dess förmåga till anpassning vid perioder av olika typer av fysisk aktivitet. Grundläggande principer inom träningslära, riktat mot olika åldrar, behandlas. Även grundläggande principer inom ergonomi behandlas. Vidare diskuteras och problematiseras betydelsen av fysisk aktivitet och goda matvanor för barns hälsoutveckling i relation till faktorer såsom kön, socioekonomi och kulturell bakgrund.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 3. Lek, idrott och rörelse, 7 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nDelkursen ger deltagarna kunskaper som utvecklar förmågan att planera och genomföra undervisning som utvecklar elevernas allsidiga rörelseförmågor samt intresse för att vara fysiskt aktiva. Lekens betydelse för lärande och barns motoriska utveckling behandlas. Deltagarna får möta olika rörelse-aktiviteter som lekar, spel och idrotter, simning samt danser och rörelser till musik. Inom momentet simning ingår även livräddning i vatten. I delkursen får deltagarna också reflektera över inkluderande undervisning där elever med särskilda behov kan behöva anpassningar och särskilt stöd. Delkursen tar dessutom upp hur digitala verktyg kan användas i undervisningen. I delkursen ingår dessutom grundkurs i första hjälpen och hjärt-lungräddning (HLR).\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 4. Bedömning och betygssättning, 3 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nDelkursen tar utgångspunkt i aktuell forskning om betyg och bedömning i skolämnet idrott och hälsa. Formativ och summativ bedömning behandlas utifrån ett didaktiskt perspektiv och sätts i relation till begreppet likvärdighet. Deltagarna utvecklar också med utgångspunkt i Skolverkets bedömningsstöd, förmåga att bedöma elevers kunskaper och rörelseförmågor.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 5. Friluftsliv och utevistelse, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nI delkursen behandlas kunskaper om friluftsliv och förmågan att planera och genomföra undervisning som utvecklar elevers intresse för att vistas i naturen. Delkursen belyser också hur utomhusvistelse kan användas för samverkan mellan ämnen. Delkursen behandlar även friluftslivets möjligheter att utveckla människors hälsa samt allemansrättens grunder. Deltagarna utvecklar också förmåga att undervisa i orientering samt att hantera säkerhetsaspekter vid utomhusaktiviteter.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 6. Fördjupning idrott och hälsas didaktik, 9 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nI delkursen behandlas centrala utmaningar inom ämnet idrott och hälsa och didaktiska teman som genus, etnicitet, social bakgrund och fysiska förutsättningar vid planering och genomförande av undervisning. Under delkursen får deltagarna värdera och reflektera över didaktiska val vid planering och genomförande av undervisning i boll, dans, gymnastik och simning med inriktning mot åk 7–9. I delkursen ingår kunskaper om relationen mellan kropp, individ och samhälle samt reflektioner och granskning av samtidens kroppsideal och dess konsekvenser för människors hälsa. Vidare får deltagarna grundläggande kunskaper i stressteori, stresshantering och hur den påverkar hälsan. I delkursen diskuteras också hur fysisk aktivitet kan främja kroppsuppfattning, självförtroende och självkänsla.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 7. Fysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition, 6 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nI delkursen sker en fördjupning inom träningslära med fokus på träning av styrka, kondition och rörlighet hos barn med olika ålder och biologisk mognad. Under delkursen behandlas allmänna grunder i nutrition samt specifik betydelse av näringsintag i samband med fysik aktivitet och träning. Olika aspekter relaterat till dieter, kosttillskott och doping diskuteras. Digitala verktyg används för att bedömning av näringsintag samt vid planering, genomförande och värdering av rörelseaktiviteter. I delkursen ingår praktiska moment i form av metoder för träning av styrka, kondition och rörlighet, exempelvis i form av enklare gruppträning till musik. Dessutom ingår en instruktörsutbildning i första hjälpen och HLR.\r\n"}]},"PROGRAMPOPULARBESKRIVNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"2020-04-14 00:00:00.0"}]},"KURSSTUDIEFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Kursen ges som en kombination av webbaserad distansutbildning och undervisning på campus. Lärplattformen Blackboard kommer att användas som verktyg och rum för kommunikation. Webbföreläsningar kan förekomma. Vid campusundervisningen sker undervisningen i form av föreläsningar, seminarier, workshops, praktiska moment inne och utomhus. Undervisningen på campus sker vid tre tillfällen per termin, totalt 30 dagar. Den första träffen är 5 dagar, den 7:e träffen är 4 dagar resterande campusträffar är tre dagar"}]},"EXAMENKOMMENTAR":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"LITTERATURLISTASTATUS":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"KLAR"}]},"KURSBEDOMNINGSFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 19,5 högskolepoäng."}]},"PROGRAMMAL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"**Delkurs 1. Introduktion idrott och hälsas didaktik, 5 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna:\n- med utgångspunkt i styrdokument och aktuell forskning om idrott och hälsa redogöra för grundläggande ämnesdidaktiska frågor och utmaningar\n- diskutera val av arbetssätt och arbetsformer i relation till skolämnets mål och elevers lärande\n- värdera och anpassa idrottsundervisning utifrån ett genusperspektiv\n- kunna beskriva perspektiv på hälsa utifrån olika hälsoteorier och relatera dessa till skolämnet idrott och hälsa\r\n**Delkurs 2. Fysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar, 10 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad delkurs kunna:\n- identifiera och beskriva anatomiska strukturers uppbyggnad, funktion och anpassning relaterat till fysisk aktivitet och biologisk mognad\n- identifiera och beskriva fysiologiska faktorer och dess anpassningar relaterat till fysisk aktivitet och biologisk mognad\n- redogöra för grundläggande principer inom träningslära samt ergonomi\n- diskutera betydelsen av fysisk aktivitet och goda matvanor för barns hälsoutveckling, samt problematisera detta i relation till faktorer såsom kön, socioekonomi och kulturell bakgrund\r\n**Delkurs 3. Lek, idrott och rörelse, 7 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna:\n- redogöra för lekens betydelse för barns utveckling och lärande\n- använda digitala verktyg i undervisningen\n- planera och genomföra undervisning som utvecklar allsidiga rörelseförmågor i idrott och hälsa för yngre elever\n- identifiera och värdera fysiska aktiviteter lämpade för det växande barnets motoriska och biologiska utveckling\n- värdera och anpassa undervisning för elever med behov av särskilt stöd\n- utföra första hjälpen och hjärt-lungräddning (HLR) \n- utföra livräddning i vatten\r\n**Delkurs 4. Bedömning och betygssättning, 3 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna:\n- kritiskt reflektera kring olika utmaningar relaterade till bedömning och betygssättning i ämnet idrott och hälsas undervisningspraktik, utifrån relevant idrottsdidaktisk forskning\n- kunna planera, genomföra och utvärdera undervisningssituationer som möjliggör en bedömning av rörelsekvaliteter\r\n**Delkurs 5. Friluftsliv och utevistelse, 5 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna:\n- redogöra för allemansrätten\n- redogöra för hur friluftsliv kan användas som ett sätt att utveckla människors hälsa \n- redogöra för hur utevistelse kan användas för samverkan mellan ämnen och som ett komplement till undervisning inomhus\n- planera, organisera och genomföra friluftsliv och orientering anpassat för olika åldrar\n- värdera och beakta säkerhetsaspekter i samband med friluftsliv och utevistelse\r\n**Delkurs 6. Fördjupning idrott och hälsas didaktik, 9 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad kurs kunna:\n- ta hänsyn till ämnesdidaktiska teman som genus, etnicitet, social bakgrund och fysiska förutsättningar vid planering och genomförande av undervisning\n- värdera och reflektera över didaktiska val vid planering, genomförande och utvärdering av undervisning i olika rörelseaktiviteter som utvecklar allsidiga rörelseförmågor i idrott och hälsa för äldre elever\n- visa förmåga att undervisa och utföra moment i bollspel, dans, gymnastik och simning\n- ge exempel på relationen mellan kropp, individ och samhälle utifrån några teoretiska perspektiv\n- kritiskt granska och värdera samtidens kroppsideal och dess konsekvenser\n- redogöra för grunderna i stressteori, hur stress kan hanteras samt hur stress kan påverka människors hälsa\n - beskriva hur fysisk aktivitet kan främja kroppsuppfattning, självförtroende och självkänsla\r\n**Delkurs 7. Fysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition, 6 hp**\r\nDen studerande ska efter avslutad delkurs kunna:\n- redogöra för principer för träning av styrka, kondition och rörlighet \n- planera, genomföra och utvärdera träning med olika syften för barn i olika ålder och biologisk mognad \n- redogöra för grunder i näringslära, samt förklara näringsintagets betydelse vid fysisk aktivitet och träning\n- bedöma näringsintag i relation till aktuella kostrekommendationer, diskutera olika dieter, kosttillskott och doping utifrån exempelvis fysiologiska, etiska och sociala aspekter\n- planera, genomföra och värdera rörelseaktiviteter, samt bedöma näringsintag med hjälp av digitala och andra verktyg\n- visa förmåga att undervisa och utföra enklare gruppträning till musik\n- planera och genomföra utbildningar i första hjälpen och hjärt-lungräddning (HLR)"}]},"PROGRAMALLMANT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eIntroduktion idrott och hälsas didaktik\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄmnesdidaktiska teman\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLek, idrott och rörelse\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePlanering och genomförande av undervisning\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePraktiska rörelseaktiviteter\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGenomförande av grundutbildning i första hjälpen och hjärt-lungräddning (HLR)\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eBedömning och betygssättning\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsliv och utevistelse\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsmoment\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFördjupning idrott och hälsas didaktik\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePlanering och genomförande av undervisning\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGruppträning till musik\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eInstruktörsutbildning i Hjärt-lungräddning\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePraktiska moment\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e"}]},"KURSEXAMINA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003ch3\u003eDelkurs 1. Introduktion idrott och hälsas didaktik\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eIntroduktion idrott och hälsas didaktik\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig hemtentamen\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄmnesdidaktiska teman\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B002)\u003cbr\u003eObligatoriskt deltagande i seminarier och workshops samt genomförda skriftliga uppgifter\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eDelkurs 2. Fysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar I\u003c/i\u003e, 6 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B003)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig salstentamen\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar II\u003c/i\u003e, 4 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B004)\u003cbr\u003eParvisa skriftliga uppgifter som redovisas muntligt vid seminarier\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eDelkurs 3. Lek, idrott och rörelse\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLek, idrott och rörelse\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B005)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePlanering och genomförande av undervisning\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B006)\u003cbr\u003eIndividuellt utfört praktiskt moment med tillhörande skriftlig uppgift\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePraktiska rörelseaktiviteter\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B007)\u003cbr\u003eObligatoriskt deltagande samt genomförda moment\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGenomförande av grundutbildning i första hjälpen och hjärt-lungräddning (HLR)\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B008)\u003cbr\u003eDeltagande i grundutbildning i första hjälpen och hjärt-lungräddning\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eDelkurs 4. Bedömning och betygssättning\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eBedömning och betygssättning\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B009)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eDelkurs 5. Friluftsliv och utevistelse\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsliv och utevistelse\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B010)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B011)\u003cbr\u003eIndividuellt utförda praktiska moment\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFriluftsmoment\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B012)\u003cbr\u003eIndividuellt utförda praktiska moment\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eDelkurs 6. Fördjupning idrott och hälsas didaktik\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFördjupning idrott och hälsas didaktik\u003c/i\u003e, 4,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B013)\u003cbr\u003eIndividuella skriftliga uppgifter\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePlanering och genomförande av undervisning\u003c/i\u003e, 2,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B014)\u003cbr\u003eParvis utfört praktiskt moment med tillhörande skriftlig uppgift\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFörmåga att utföra och undervisa\u003c/i\u003e, 2 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B015)\u003cbr\u003eIndividuella praktiska moment\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eDelkurs 7. Fysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition I\u003c/i\u003e, 3 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B016)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift med tillhörande datainsamling\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition II\u003c/i\u003e, 1,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B017)\u003cbr\u003eIndividuell muntlig uppgift med tillhörande datainsamling\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGruppträning till musik\u003c/i\u003e, 1 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B018)\u003cbr\u003ePraktisk uppgift som genomförs i grupper om 2-3 personer\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eInstruktörsutbildning i Hjärt-lungräddning\u003c/i\u003e, 0,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B019)\u003cbr\u003eIndividuell praktisk och muntlig redovisning\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePraktiska moment\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B020)\u003cbr\u003ePraktiska moment\u003c/p\u003e"}]},"KURSBESTAMMELSER":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida."}]},"PROGRAMINKRAV":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"1.0"}]},"KURSBETYG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG)"}]},"LITTERATURLISTA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 1. Introduktion idrott och hälsas didaktik, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nEngström, Lars-Magnus (2010). \n//Smak för motion.// \nStockholm: Stockholms universitetsförlag, 152 sidor (valda delar)\r\nLarsson, Håkan (2016). \n//Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon.// \nStockholm: Liber, 333 sidor (valda delar)\r\nLarsson, Håkan, Redelius Karin \u0026 Fagrell, Birgitta (2007).\n//“Jag känner inte för att bli en…kille”. Om heteronormativitet i ämnet idrott och hälsa.//\nUtbildning \u0026 Demokrati 2007, vol 16, nr 2, 113–138.\r\nQuennerstedt, Mikael (2006).\n//Att lära sig hälsa.// \nÖrebro: Örebro Studies in Education, 15 sidor\r\nRedelius, K., Quennerstedt, M. \u0026 Öhman, M. (2015). \n//Communicating aims and learning goals in physical education [Elektronisk resurs] part of a subject for learning?.// \nSport, Education and Society. (20 5). Hämtad från http://urn.kb.se/resolve?urn\u003durn:nbn:se:gih:diva-3723\r\nRønholt, Helle (2010).\n//”It´s Only the Sissies…”: Analysis of Teaching and learning. Processen in Physical Education: A Contribution to the Hidden Curiculum.// \nSport, Education and Society, 7(1) 25-36\r\nSkolverket (2005).\n//Nationella utvärderingar av grundskolan 2003 - Idrott och hälsa.// \nStockholm: Skolverket, 169 sidor\r\nSkolverket (2010).\n//På pojkarnas planhalva – Ämnet idrott och hälsa ur ett jämställdhets- och likvärdighetsperspektiv.// \nSkolverkets rapport nr. 355. Stockholm: Skolverket och Fritzes.\r\nSkolverket (2011). \n//Lgr 11: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet.// \nStockholm: Skolverket\r\nÖhman, M., \u0026 Quennerstedt, A. (2017). \n//Questioning the no-touch discourse in physical education from a children\u0027s rights perspective.// \nSport, Education and Society, 22(3), 305-320.\r\nÖhman, Marie (2016). \n//Losing Touch – Teachers’ Self-regulation in Physical Education.// \nEuropean Physical Education Review. DOI: 10.1177/1356336X15622159\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 2. Fysisk aktivitet och hälsa I: Det växande barnets fysiska förutsättningar, 10 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nKenney Larry W., Wilmore Jack H. \u0026 Costill David L. (2012) \n//Physiology of Sport and Exercise.// \nChampaign, IL: Human Kinetics (5th international edition) (valda delar)\r\nLivsmedelsverket (2018)\n//Riksmaten ungdom 2016-17.// \nLivsmedelverkets rapportserie nr 14 2018\r\nMengüc, Aila Ibanez m fl (2018)\n//Idrottens träningslära.// \nStockholm: SISU idrottsböcker.\r\nWirhed, Rolf (2007)\n//Anatomi med rörelselära och styrketräning.//\nÖrebro: Harpoon Publications AB, 150 sidor\r\nYrkesföreningar för fysisk aktivitet (2017) \n//FYSS 2017 Fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling.// \nLäkartidningen Förlag, 650 sidor (valda delar)\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eReferenslitteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nFaigenbaum, Lloyd \u0026 Oliver (2019).\n//Essentials of Youth Fitness.// \nHuman Kinetics\r\nHallén, Jostein \u0026 Ronglan, Lars Tore (2011).\n//Träningslära för idrotterna.// \nStockholm: SISU Idrottsböcker\r\nTonkonogi, Michail. (2012).\n//Åldersanpassad fysisk träning för barn och ungdom för hälsa, prestation och individuell utveckling.//\nStockholm: SISU idrottsböcker.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 3. Lek, idrott och rörelse, 7 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nJerlinder, Kajsa (2010).\n//Social rättvisa i inkluderande idrottsundervisning för elever med rörelsehinder - en utopi?// \nÖrebro: Örebro universitet (valda delar)\r\nLarsson, Håkan (2016).\n//Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon.// \nStockholm: Liber, 333 sidor (valda delar)\r\nOsnes, Heid; Skaug, Hilde Nancy \u0026 Eid Kararby, Karen Marie (2012).\n//Kropp, rörelse och hälsa i förskolan.// \nLund: Studentlitteratur, 179 sidor\r\nSandberg, Anette (red) (2008).\n//Miljöer för lek, lärande och samspel.// \nLund: Studentlitteratur, 168 sidor.\r\nTolgfors, Börje (1985).\n//Leka, dyka, simma.// \nEsselte Studium. Svenska Livräddningssällskapet, 86 sidor, (Opublicerat material)\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 4. Bedömning och betygssättning, 3 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nSeger, Izabela (2014). \n//Betygsättningsprocess i ämnet idrott och hälsa. En studie om betygssättningsdilemman på högstadiet//\nÖrebro university, (valda delar)\r\nSkolverket (2013). \n//Bedömningsstöd Idrott och hälsa.// (Skriftlig del samt film)\nStockholm: Skolverket, http://www.skolverket.se\r\nSkolverket (2011). \n//Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11//\nSkolverket, 11 sidor\r\nTolgfors, Björn (2017). \n//Bedömning för vilket lärande? En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa.// \nÖrebro University, kap. 2, 3, 7 och 8\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 5. Friluftsliv och utevistelse, 5 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nBrügge, Britta, Glantz, Mats \u0026 Sandell, Klas (2018).\n//Friluftslivets pedagogik - kunskap, känsla och livskvalitet.//\nStockholm: Liber, 288 sidor\r\nLundegård, Iann \u0026 Wickman, Per-Olof \u0026 Wohlin, Ammi (2004).\n//Utomhusdidaktik.// \nLund: Studentlitteratur, 204 sidor, (valda delar)\r\nMårtensson, Fredrika, Lisberg Jensen, Ebba, Söderström, Margareta \u0026 Öhman, Johan (2011).\n//Den nyttiga utevistelsen, forskningsperspektiv på naturkontaktens betydelse för barns hälsa och miljöengagemang, rapport 6407.// \nStockholm: Naturvårdsverket\r\nSvenska orienteringsförbundet (2007).\n//Orientera i skolan.// \nSISU idrottsböcker, 84 sidor\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 6. Fördjupning idrott och hälsas didaktik, 9 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAndersson, Anton, Edling, Christofer \u0026 Rydgren, Jens (2017).\n//\"In Sweden we shake hands\" - but are we really?// \nSociologisk Forskning, 54(4), s. 377–381. (tillgänglig via blackboard).\r\nBerg, Ulla mfl (2008). \n//Metodik i redskap// \nStockholm: Svenska Gymnastikförbundet, 81 sidor\r\nDagkas, Symeon; Benn, Tansin \u0026 Jawad Haifaa (2011).\n//Multiple voices: improving participation of Muslim girls in physical education and school sport// \nSport, Education and Society, 16(2), s. 223-239.\r\nEngström, Lars-Magnus (2010).\n//Smak för motion.// \nStockholm: Stockholms universitetsförlag, 152 sidor\r\nHedlin, Maria (2010).\n//Lilla genushäftet 2.0. Om genus och skolans jämställdhetsmål.// \nLinnéuniversitetet. Rapport från institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap.\r\nHuitfeldt, Åke (2015).\n//Passar jag in? Nyanlända ungdomars möte med idrottsundervisning//\nÖrebro studies in Sport Science 22, s. 12–21, 66–113\r\nJerlinder, Kajsa (2010).\n//Social rättvisa i inkluderande idrottsundervisning för elever med rörelsehinder-en utopi?// \nÖrebro universitet, (valda delar, ca 80 sidor)\r\nLarsson, Håkan (2016). \n//Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon// \nStockholm: Liber, 333 sidor (valda delar)\r\nLindwall, Magnus, Stenling, Andreas, \u0026 Weman-Josefsson, Karin (2019). \n//Motivation inom träning, hälsa och idrott.// \nStudentlitteratur: Lund. 340 sidor. (valda delar)\r\nLundvall, Suzanne (2005). \n//På vems villkor? En pilotstudie om ungdomar från etniska minoritetskulturer och deras syn på idrott, fysisk aktivitet och idrott och hälsa.// \nI Redelius, Karin \u0026 Larsson, Håkan (red.) Leve idrottspedagogiken. En vänbok till Lars-Magnus Engström. Stockholm: HLS förlag, s. 155–273, (tillgänglig via Blackboard)\r\nLundvall, Suzanne (2006). \n//It\u0027s really about understanding human beings... Exploring PE tranche\u0027s perception off working in multicultural schools Idrottsforum// (tillgänglig via Blackboard)\r\nOliver, K. \u0026 Kirk, D. (2015).\n//Girls, Gender and Physical Education: An Activist Approach.// \nLondon/New York: Routledge, s. 43-57.\r\nQuennerstedt Mikael \u0026 Öhman, Marie (2007). \n//Tema: Kropp, hälsa och genus - kritiska perspektiv på idrott och hälsa?// \nUtbildning \u0026 Demokrati 2007, vol 16, nr 2, 5–17\r\nRongland, Lars Tore, Halling, Anders \u0026 Teng, Gunnar (2009).\n//Ballspill over grenser - skandinaviske tilnärminger til läring og utvikling//\nOslo: Akilles\r\nStatens folkhälsoinstitut (2010). \n//Barns och ungas hälsa. Kunskapsunderlag för Folkhälsopolitisk rapport 2010//\nwww.fhi.se, Rapport 2011:114, 45 sidor\r\nSterner, Tage \u0026 Zangerl, Rudi (2011). \n//Trampett grundnivå: Lust- och lekbetonad undervisning// \nStockholm: GIH, 14 sidor, 14 sidor, (tillhandahålls av institutionen)\r\nTischler, A. \u0026 McCaughtry, N. (2011).\n//PE is not for me.// \nResearch Quarterly for exercise and sport. 82:1, s. 37-48.\r\nWalseth, K., Tidslevold, T. (2019).\n//Young women’s constructions of valued bodies: Healthy, athletic, beautiful and dieting bodies.// \nInternational Review for the Sociology of Sports, 1-23.\r\nÖhman, M. (2007).\n//Kropp och makt i rörelse.// \nÖrebro: Studies in Sociology 9, s. 24-37\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eDelkurs 7. Fysisk aktivitet och hälsa II: Träningslära och nutrition, 6 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nBlomstrand Eva \u0026 Apró William (2009).\n//Kunskapsöversikt: Kost- och näringslära inom idrotten FoU-rapport 2009:2.// \nRiksidrottsförbundet\r\nKenney Larry W., Wilmore Jack H. \u0026 Costill David L. (2012).\n//Physiology of Sport and Exercise.// \nChampaign, IL: Human Kinetics (5th international edition)\r\nLivsmedelsverket (2018).\n//Riksmaten ungdom 2016-17.// \nLivsmedelverkets rapportserie nr 14 2018\r\nMengüc, Aila Ibanez m fl (2018).\n//Idrottens träningslära.// \nStockholm: SISU idrottsböcker.\r\nNordiska näringsrekommendationer (2012).\n//Rekommendationer om näring och fysisk aktivitet.//\nNordiska ministerrådet.\r\nSvenska rådet för Hjärt-lungräddning (2016).\n//Hjärt-lungräddning Vuxen, instruktörsbok.// \nStockholm: Svenska rådet för Hjärt-lungräddning (55 sidor)\r\nTonkonogi, Michail (2009).\n//Kunskapsöversikt: Styrketräning för barn och ungdom. FoU-rapport 2009:1.// \nRiksidrottsförbundet. Stockholm\r\nWirhed, Rolf (2007).\n//Anatomi med rörelselära och styrketräning.// \nÖrebro: Harpoon Publications AB, 150 sidor\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eReferenslitteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nFaigenbaum, Lloyd \u0026 Oliver (2019).\n//Essentials of Youth Fitness.// \nHuman Kinetics\r\nHallén, Jostein \u0026 Ronglan, Lars Tore (2011).\n//Träningslära för idrotterna.// \nStockholm: SISU Idrottsböcker\r\nJeukendrup \u0026 Gleeson (2014).\n//Idrottsnutrition för bättre prestation.//\nStockholm: SISU Idrottsböcker\r\nLarsen \u0026 Mattsson (2013).\n//Kondition och uthållighet. För träning, tävling och hälsa.// \nStockholm: SISU Idrottsböcker\r\nThomeé, Augustsson, Wernbom, Augustsson \u0026 Karlsson (2008).\n//Styrketräning för idrott, motion och rehabilitering.// \nStockholm: SISU Idrottsböcker\r\nTonkonogi, Michail. (2012).\n//Åldersanpassad fysisk träning för barn och ungdom för hälsa, prestation och individuell utveckling.//\nStockholm: SISU idrottsböcker\r\nYrkesföreningar för fysisk aktivitet (2017).\n//FYSS 2017 Fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling.// \nLäkartidningen Förlag, 650 sidor\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eKommentar och tillägg till litteraturlistan\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAll litteratur används inte i sin helhet och viss litteratur används som referenslitteratur. Artiklar tillkommer."}]},"KURSFORDJUPNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"GXX "}]},"KURSUPPDRAG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"J"}]},"PROGRAMINNEHALL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"PROGRAMOVRIGT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]}},"datum":{"FASTSTALLANDEDATUM":{"startDatum":"2020-04-14T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202016"},{"sprakkod":"en","text":"202016"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-04-14"},{"sprakkod":"en","text":"2020-04-14"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202016"},{"sprakkod":"en","text":"202016"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-04-14"},{"sprakkod":"en","text":"2020-04-14"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"},"IKRAFTTRADANDETERMIN":{"startDatum":"2020-08-31T00:00:00.000Z","slutDatum":"2021-01-17T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"se","text":"20202"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"H20"},{"sprakkod":"en","text":"H20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT20"},{"sprakkod":"en","text":"HT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20202"},{"sprakkod":"en","text":"20202"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202036"},{"sprakkod":"en","text":"202036"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-08-31"},{"sprakkod":"en","text":"2020-08-31"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"HT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Höstterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Autumn semester 2020"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"H20"},{"sprakkod":"en","text":"H20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT20"},{"sprakkod":"en","text":"HT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20202"},{"sprakkod":"en","text":"20202"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202036"},{"sprakkod":"en","text":"202036"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-08-31"},{"sprakkod":"en","text":"2020-08-31"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"HT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Höstterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Autumn semester 2020"}]}],"periodkodslut":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V21"},{"sprakkod":"en","text":"V21"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT21"},{"sprakkod":"en","text":"VT21"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20211"},{"sprakkod":"en","text":"20211"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202104"},{"sprakkod":"en","text":"202104"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2021-01-17"},{"sprakkod":"en","text":"2021-01-17"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2021"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2021"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2021"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2021"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V21"},{"sprakkod":"en","text":"V21"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT21"},{"sprakkod":"en","text":"VT21"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20211"},{"sprakkod":"en","text":"20211"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202104"},{"sprakkod":"en","text":"202104"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2021-01-17"},{"sprakkod":"en","text":"2021-01-17"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2021"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2021"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2021"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2021"}]}],"periodTidsrelation":"EFTER"},"INRATTANDEDATUM":{"startDatum":"2020-03-30T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202014"},{"sprakkod":"en","text":"202014"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-03-30"},{"sprakkod":"en","text":"2020-03-30"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202014"},{"sprakkod":"en","text":"202014"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-03-30"},{"sprakkod":"en","text":"2020-03-30"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"}},"faststallandeOrganisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Prefekt"}],"beskrivning":[],"kod":"Prefekt"},"visaWebb":"UNDEFINED","visaXML":"UNDEFINED"}