{"version":{},"omfattning":"30","avvecklad":false,"betygsskala":"UNDEFINED","kravTidigareStudier":"UNDEFINED","beskrivning":[],"huvudomrade":[{"huvudomrade":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Pedagogik"}],"beskrivning":[]}}],"utbildningsomrade":[],"amnesord":[],"kravBehorighet":[{"sprakkod":"se","text":"Annan avlagd lärarexamen. Vidare krävs minst tre års yrkeslivserfarenhet som lärare på minst halvtid efter avlagd examen."}],"uid":"0B9BE513-80E5-4222-B2CA-C4D988B003F9","organisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[],"beskrivning":[]},"utbildningskod":"PE003A","grundtyp":"KURS","utbildningstyp":"UNDEFINED","utbildningsform":"HOGSKOLEUTBILDNING","studieordning":"UNDEFINED","nivainomstudieordning":"AVANCERAD","amnesomrade":[],"status":"KOMPLETT","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Pedagogik, avancerad nivå, Specialpedagogiska områden och perspektiv"},{"sprakkod":"en","text":"Special Needs Education, Fields and Perspectives, Second Cycle"}],"fritext":{"KURSEXAMINA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003ch3\u003ePerspektiv inom specialpedagogiska verksamhetsområden\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSpecialpedagogiska områden och perspektiv I\u003c/i\u003e, 8 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: A001)\u003cbr\u003eTvå individuella skriftliga uppgifter.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSpecialpedagogiska områden och perspektiv II\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: A002)\u003cbr\u003eObligatoriska moment i form av deltagande i seminarier och workshops på  campusdagarna, webbinarier på distans och inlämningsuppgifter.\u003c/p\u003e\u003ch3\u003ePerspektiv på funktionsnedsättningar och socioemotionell problematik i skolan\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFunktionsnedsättningar och socioemotionell problematik I\u003c/i\u003e, 8 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFunktionsnedsättningar och socioemotionell problematik II\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B002)\u003cbr\u003eObligatoriska moment i form av deltagande i seminarier och workshops på  campusdagarna, webbinarier på distans och inlämningsuppgifter.\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling I\u003c/i\u003e, 8 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: C001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig examinationsuppgift.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling II\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: C002)\u003cbr\u003eObligatoriska moment i form av deltagande i seminarier och workshops på  campusdagarna, webbinarier på distans och inlämningsuppgifter.\u003c/p\u003e\u003ch3\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete\u003c/h3\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete I\u003c/i\u003e, 6 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: D001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig uppgift i form av ett paper.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete II\u003c/i\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: D002)\u003cbr\u003eObligatoriska moment i form av deltagande i seminarier och workshops på  campusdagarna, webbinarier på distans och inlämningsuppgifter.\u003c/p\u003e"}]},"KURSBETYG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG)"}]},"KURSBEDOMNINGSFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 22 högskolepoäng."}]},"PROGRAMALLMANT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eSpecialpedagogiska områden och perspektiv I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSpecialpedagogiska områden och perspektiv II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFunktionsnedsättningar och socioemotionell problematik I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eFunktionsnedsättningar och socioemotionell problematik II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eDeltagit (DT).\u003c/p\u003e"}]},"PROGRAMMAL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"//Kunskap och förståelse//\n Den studerande ska efter avslutad kurs visa fördjupade kunskaper om\r\n@@specialpedagogiska verksamhets- och forskningsområden och deras utveckling,\r\n@@historiska och nutida perspektiv på yrkesroller inom specialpedagogiska verksamheter,\r\n@@specialpedagogik som kunskapsområde och dess grundläggande frågeställningar,\r\n@@innebörder och konsekvenser av styrdokument med relevans för specialpedagogisk verksamhet,\r\n@@teoretiska perspektiv på barns och elevers läs- och skrivutveckling, och hur denna kan stödjas,\r\n@@läs- och skrivsvårigheter och hur sådana kan förebyggas och åtgärdas,\r\n@@olika didaktiska förhållningssätt till läs- och skrivlärande och undervisning,\r\n@@vad faktorer på organisations-, grupp och individnivå kan innebära för alla barns och elevers möjligheter till en god läs- och skrivutveckling,\r\n@@barn och unga i socioemotionella svårigheter och om specialpedagogiska insatser på individ-, grupp- och organisationsnivå i arbetet med dessa svårigheter,\r\n@@funktionsnedsättningar, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter och specialpedagogiska insatser på individ- grupp- och organisationsnivå i arbetet med dessa svårigheter, och\r\n@@frågor som gäller dokumentation, bedömning och betygsättning.\r\n//Färdighet och förmåga//\n Efter avslutad kurs ska den studerande visa fördjupad färdighet och förmåga att\r\n@@kritiskt granska hinder och möjligheter vid utvärderingar, uppföljningar och bedömningar, i relation till nationella och lokala styrdokument,\r\n@@jämföra och kritiskt granska olika perspektiv på specialpedagogiska verksamheter och deras förutsättningar,\r\n@@identifiera och analysera innebörden av förebyggande arbete och av att undanröja hinder och svårigheter i olika lärmiljöer,\r\n@@söka och jämföra vetenskaplig kunskap med relevans för specialpedagogik,\r\n@@analysera och problematisera lärmiljöns betydelse för barns och elevers läs- och skrivlärande,\r\n@@identifiera, analysera och åtgärda läs- och skrivsvårigheter,\r\n@@utifrån fokus på individ- och gruppnivå delta i pedagogiska utredningar och analysera svårigheter, och\r\n@@kritiskt granska olika vetenskapliga perspektiv på neuropsykiatriska svårigheter samt tillämpa kunskaper om dessa i olika lärmiljöer.\r\n//Värderingsförmåga och förhållningssätt//\n Efter avslutad kurs visar den studerande fördjupad förmåga att\r\n@@kritiskt granska och värdera det specialpedagogiska området och olika insatser med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter,\r\n@@beakta betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och\r\n@@problematisera och värdera olika modeller för utvecklingsarbete och utvärdering."}]},"EXAMENKOMMENTAR":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"//Tid för examination//\n Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den.\r\n//Komplettering för godkänt betyg// \n Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom en vecka efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande.\r\n//Frånvaro vid obligatoriska moment//\n Vid eventuell frånvaro från obligatoriska moment gäller universitetets regler för omexamination. I det fall det finns särskilda skäl att göra undantag från tidsintervallet beslutar examinator när det obligatoriska momentet ska genomföras. Examinator kan dock besluta att ersättningsuppgift ska ges."}]},"KURSFORDJUPNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"AXX "}]},"PROGRAMINNEHALL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"I centrum för kursen står perspektiv på och kunskaper om specialpedagogiska verksamhetsområden. Under kursen granskas, för specialpedagogik, centrala områden och den specialpedagogiska verksamhetens förutsättningar och villkor. Dessutom fokuseras specifika områden med specialpedagogisk relevans. Värderingar i anslutning till problematiken kring normalitet och avvikelse diskuteras. Förebyggande och undanröjande av hinder och svårigheter i olika lärmiljöer behandlas. I kursen studeras även olika perspektiv på elever i svårigheter, dels inom skriv- och läslärande, dels inom området funktionsnedsättningar och socioemotionell problematik i skolan."}]},"KURSUPPDRAG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"N"}]},"PROGRAMOVRIGT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"LITTERATURLISTA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur som rör hela kursen\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nSchött, Kristina, Hållsten, Stina, Moberg, Bodil \u0026 Strand, Hans (senaste upplaga)\n//Studentens skrivhandbok//\n Stockholm: Liber\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eTillägg och kommentarer som rör hela kursen\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nDet kan tillkomma kostnader i samband med undervisning, t.ex. resekostnader i samband med fältstudier.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003ePerspektiv inom specialpedagogiska verksamhetsområden, 8 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAndréasson, Ingela \u0026 Asplund Carlsson, Maj (senaste upplaga)\n//Elevdokumentation - om textpraktiker i skolans värld//\n Stockholm: Liber\r\nCarlsson Kendall, Gunilla (senaste upplaga)\n//Elever med neuropsykiariska svårigheter: vad gör vi och varför?//\n Lund: Studentlitteratur\r\nGöransson, Kerstin, Lindqvist, Gunilla, Klang, Nina, Magnússon, Gunnlaugur, Almqvist, Lena (2018)\n\"Professionalism, Governance and Inclusive Education – A Total Population Study of Swedish Special Needs Educators\" i// International Journal of Inclusive Education: 1-16\n//https://doi.org/10.1080/13603116.2018.1441339\r\nHonkasilta, Juho, Sandberg, Erja, Närhi, Vesa \u0026 Jahnukainen, Markku (2014)\n//ADHD in the context of Finish basic education. Emotional and behavioural difficulties, 19, 3, //311-323// \n//DOI: 10.1080/13632752.2014.883789\r\nHylander, Ingrid \u0026 Guvå, Gunilla (senaste upplaga)\n//Elevhälsa som främjar lärande: om professionellt samarbete i retorik och praktik// \nLund: Studentlitteratur, (valda delar)\r\n\"Elevhälsoarbete under utveckling - en antologi\" ur// FoU nr 7, 2018 SPSM// https://webbutiken.spsm.se/elevhalsoarbete-under-utveckling-en-antologi/\r\nNilholm, Claes (senaste upplaga)\n//Perspektiv på specialpedagogik//\n Lund: Studentlitteratur\r\nPaju, Birgit, Kajamaa, Anu, Pirttimaa, Raija \u0026 Kontu, Elina (2018)\n \"Contradictions as Drivers for Improving Inclusion in Teaching Pupils with Special Educational Needs\" i //\nJournal of Education and Learning; Vol. 7, No. 3; 2018// \nISSN 1927-5250 E-ISSN 1927-5269\r\nRepstad, Pål (senaste upplaga)\n//Närhet och distans: kvalitativa metoder i samhällsvetenskap//\n Lund: Studentlitteratur\r\nSkolverket (2015)\n//Att planera för barn och elever med funktionsnedsättning//\n Stockholm: Skolverket, http://www.skolverket.se\r\nThurén, Torsten (senaste upplaga)\n//Vetenskapsteori för nybörjare//\n Malmö. Liber\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eReferenslitteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nvon Ahlefeld Nisser, Désirée (2014)\n\"Specialpedagogers och speciallärares olika roller och uppdrag\" ur \n//Nordic Studies in Education 34(4), //246-264\n Nordic Studies in Education\r\n**Tillägg och kommentarer**\nI samråd med lärare väljer den studerande en internationell och för kursen aktuell vetenskaplig artikel, 15-20 sidor.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003ePerspektiv på funktionsnedsättningar och socioemotionell problematik i skolan, 8 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nApelmo, Elisabet (senaste upplaga//)//\n//\"Som vem som helst Kön, funktionalitet och idrottande kroppar\". //Doktorsavhandling. \nSociologiska institutionen. Lunds universitet\r\nDamianidou, Eleni \u0026 Phtiaka, Helen (2017)\n\"Implementing Inclusion in Disabling Settings: the role of Teachers\u0027 Attitudes and Practices\" i \n//International Journal of Inclusive Education// \nDOI: 10.1080/13603116.2017.1415381\r\nGreene, Ross W. (senaste upplaga)\n//Vilse i skolan. Hur vi kan hjälpa barn med beteendeproblem att hitta rätt//\n Lund: Studentlitteratur\n(valda delar)\r\nHejlskov Elvén, Bo (senaste upplaga)\n//Beteendeproblem i skolan//\n Stockholm: Natur \u0026 Kultur\r\nHonakasilta, Juho (2016)\n//\"Voices behind and Beyond the Label. The Master Narrative of ADHD (De)constructed by Diagnosed Children and Their Parents\". //Dissertation\n Jyväskylä: University of Jyväskylä//\n//(valda delar)\r\nJuul, Jesper \u0026 Jensen, Helle (senaste upplaga)\n//Relationskompetens i pedagogernas värld//\n Stockholm: Liber\r\nLarsson, Hans (2008)\n//\"Dom är så oroliga\" En studie om skolpersonals tal om elever i relationssvårigheter//\n Örebro: Pedagogiska institutionen\r\nNordahl, Thomas m.fl. (senaste upplaga)\n//Att möta beteendeproblem bland barn och ungdomar. Teoretiska och praktiska perspektiv//\n Stockholm: Liber\r\nQuennerstedt, Ann (2016)\n\"Young children\u0027s enactments of human rights in early childhood education\" i// \nInternational Journal of Early Years Education, 24:1, //5-18\r\nRollnick, Stephen, Kaplan, Sebastian G \u0026 Rutsschman, Richard (red.) (senaste upplaga)\n//Motiverande samtal i skolan. Samtal som förbättrar lärande//\n Lund: Studentlitteratur AB\r\nSommer, Dion, Pramling Samuelsson, Ingrid \u0026 Hundeide, Karsten (senaste upplaga)\n//Barnperspektiv och barnens perspektiv i teori och praktik//\n Stockholm: Liber\r\nTegtmejer, Thyge, Hjörne, Eva \u0026 Säljö, Roger (2017)\n//Diagnosing ADHD in Danish primary school children: a case study of the institutional categorization of emotional and behavioural difficulties, Emotional and Behavioural Difficulties//\n DOI: 10.1080/13632752.2017.1383685\r\nVelasquez, Adriana (2012)\n//AD/HD i skolans praktik: en studie om normativitet och motstånd i en särskild undervisningsgrupp//\n Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis\n(valda delar)\r\nÖhman, Margareta (senaste upplaga)\n//Den viktiga vardagen - vardagsberättelser och värdegrund//\n Stockholm: Liber\n(valda delar)\r\n**Tillägg och kommentarer\n**Tillkommer valbar internationell vetenskaplig artikel, ca 15-20 sidor enligt lärares anvisningar\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling, 8 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nBjar, Louise \u0026 Frylmark, Astrid (red.) (senaste upplaga)\n//Barn läser och skriver - specialpedagogiska perspektiv//\n Lund: Studentlitteratur\n(valda delar), (valbart alternativ till Hagtvet, Frost \u0026 Refsahi)\r\nBruce, Barbro, Ivarsson, Ulrika, Svensson, Anna-Karin \u0026 Sventelius, Eva (senaste upplaga)\n//Språklig sårbarhet i förskola och skola. Barnet, språket och pedagogiken//\n Lund: Studentlitteratur\n(valda delar)\r\nHagtvet, E Bente, Frost, Jørgen \u0026 Refsahi, Vigdis (2016)\n//Intensiv läsinlärning: dialog och bemästrande när läsningen har låst sig\n//Lund: Studentlitteratur (valda delar), (valbart alternativ till Bjar \u0026 Frylmark)\r\nFälth, Linda (2013)\n//The Use of Interventions for Promoting Reading Development among Struggling Readers\n//Linnaeus University Dissertations. No 123/2013\r\nHøien, Torleiv \u0026 Lundberg, Ingvar (senaste upplaga)\n//Dyslexi - från teori till praktik//\n Stockholm: Natur \u0026 Kultur\r\nJalali-Moghadam, Niloufar \u0026 Hedman, Christina (2016)\n\"Special Education Teachers\u0027 Narratives on Literacy Support for Bilingual Students with Dyslexia in Swedish Compulsory Schools\" i// Nordic Journal of Literacy Research, Vol. 2//\n (http://dx.doi.org/10.17585/njlr.v2.224)\r\nSalameh, Eva-Kristina \u0026 Nettelbrandt, Ulrika (red.)\n//Språkutveckling och språkstörningar hos barn// \nLund: Studentlitteratur, (del 3)\r\nWengelin, Åsa \u0026 Nilholm, Claes (senaste upplaga)\n//Att ha eller sakna verktyg - om möjligheter och svårigheter att läsa och skriva//\n Lund: Studentlitteratur\r\nWennås Brante, Eva \u0026 Holmqvist, Mona (2017)\n\"Reading from multimedia materials. Benefits of non-congruent pictures on reading comprehension for dyslexic readers\" i// The Turkish online journal of educational technology, 16,1, //101-113\r\n**Tillägg och kommentarer\n**Tillkommer litteratur om ca 250 sidor, varav ca 200 sidor är en valbar avhandling och ca 50 sidor är vetenskapliga artiklar utifrån lärares anvisningar. Dessutom tillkommer referensmaterial om kartläggning och bedömning av elevers läs- och skrivutveckling.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete, 6 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eObligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAhlberg, Ann (senaste upplaga)\n//Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik - att bygga broar//\n Stockholm: Liber\n(valda delar)\r\nBjørndal, Cato R.P. (senaste upplaga)\n//Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning//\n Stockholm: Liber\n(valda delar)\r\nBruce, Barbro, Rubin, Maria, Thimgren, Pia \u0026 Åkerman, Roger (2016)\n//Specialpedagogik i professionellt lärarskap - synsätt och förhållningssätt\n//Malmö: Gleerups\r\nEidevald, Christian (senaste upplaga)\n//Systematiska analyser för utvärdering och utveckling i förskolan: hallå, hur gör man?//\n Stockholm: Liber\n(alt. till Thornberg \u0026 Thelin)\r\nLindberg, Viveca, Eriksson, Inger \u0026 Pettersson, Astrid (red.) (2018)\n//Lärares bedömningsarbete, förutsättningar, villkor, agens\n//Stockholm: Natur \u0026 Kultur\r\nRepstad, Pål (senaste upplaga)\n//Närhet och distans: kvalitativa metoder i samhällsvetenskap//\n Lund: Studentlitteratur\r\nScherp, Hans-Åke (2013)\n//Lärandebaserad skolutveckling: lärglädjen, förutsättningar, förverkligande och resultat// \nLund: Studentlitteratur\r\nSkolverket (2010)\n//Stödja och styra - om bedömning av yngre barn//\nStockholm: Skolverket (valbart alternativ till Skolverkets rapport om Särskilt stöd i grundskolan. En sammanställning av senare års forskning och utvärdering)\r\nSkolverket (2011)\n//Särskilt stöd i grundskolan. En sammanställning av senare års forskning och utvärdering//\n Stockholm: Skolverket\n(www.skolverket.se)\r\nSkolverket (2011)\n//Tillgängliga lärmiljöer?//\nStockholm: Skolverket\r\nTangen, Reidun (2009)\n\"Conceptualising Quality of School Life from Pupils\u0027 Perspectives: a Fourdimensional Model\" i \n//International Journal Of Inclusive Education, 13(8), //829-844//\n//DOI:10.1080/13603110802155649\r\nYngve, Moa, Lidström, Helene, Ekbladh, Elin \u0026 Hemmingsson, Helena (2018)\n\"Which Students Need Accomodations the Most, and to What Extent are their Needs Met by Regular Upper Secondary School? A Cross-sectional Study Among Students with Special Educational Needs\" i \n//European Journal of Special Needs Education//\nhttps://doi.org/10.1080/08856257.2018.1501966\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eReferenslitteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nGöransson, Kerstin (2015)\n//Speciella yrken? Specialpedagogers och speciallärares arbete och utbildning Serie: Karlstad University Studies, 2015:13//\nKarlstad: Fakulteten för Humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogiska studier, Karlstad universitet, (även http://diva-portal.org/smash/get/diva2:784444/FULLTEXT01.pdf)\r\n**Tillägg och kommentarer**\nTillkommer litteratur avseende nationella och lokala styrdokument, nationella prov, och i samråd med lärare övrigt aktuellt material om bedömning, utvärdering, uppföljnings- och utvecklingsarbete."}]},"LITTERATURLISTASTATUS":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"KLAR"}]},"KURSSTUDIEFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Kursen är en webbaserad utbildning med två campusträffar per termin. Undervisningen ges via ett webbaserat kommunikationsverktyg och kan bestå av föreläsningar, seminarier, webbinarier och fältuppgifter."}]},"KURSBESTAMMELSER":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Om det blir aktuellt kommer institutionen att informera berörda studenter."}]},"PROGRAMINNEHALLEX":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003ePerspektiv inom specialpedagogiska verksamhetsområden, 8 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nDelkursen innehåller historiska och nutida perspektiv på specialpedagogiska områden och verksamheter. Därtill studeras särskilt neuropsykiatriska svårigheter i relation till lärandet. Genom en fältförlagd uppgift granskar den studerande dels specialpedagogiska verksamheter, dels den vetenskapliga innebörden av datainsamling och analys. I delkursen tränas färdigheter att söka information i databaser i syftet att kunna granska och värdera vetenskaplig information och för att följa kunskapsutvecklingen.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003ePerspektiv på funktionsnedsättningar och socioemotionell problematik i skolan, 8 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nMed utgångspunkt i olika teoretiska perspektiv granskas och fördjupas skilda förklaringsmodeller om funktionsnedsättningar och socioemotionell problematik. Frågor om hur en gynnsam skolutveckling kan främjas kommer att belysas i delkursen. Delkursen ger också utrymme för individuella fördjupningar utifrån den studerandes önskemål i samråd med läraren.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eLärmiljöer och elevers skriv- och läsutveckling, 8 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nI delkursen behandlas olika teoretiska perspektiv på läs- och skrivsvårigheter. Språkets betydelse för lärande och kunskapsutveckling belyses. Vidare granskas olika innebörder av vad förebyggande, uppföljande och åtgärdande insatser för alla barns och elevers läs- och skrivutveckling kan innebära på individ-, grupp- och organisationsnivå i olika läsmiljöer.\r\n\u003c@partCourseHeaderTagStart/\u003eUppföljning, utvärdering, utvecklingsarbete, 6 \u003c@hpShortSv/\u003e\u003c@partCourseHeaderTagEnd/\u003e\r\nDelkursen innehåller kritisk granskning av olika perspektiv på och tillvägagångssätt för uppföljning, utvärdering och bedömning samt utvecklingsarbete. I granskningen fästs uppmärksamheten på bedömning på individnivå. De vunna åsikterna används för att utreda åtgärdsprogram/handlingsprogram i en fältuppgift. Dessa erfarenheter ligger till grund för slutuppgiften kring skolutveckling.\r\n"}]},"PROGRAMPOPULARBESKRIVNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"2019-03-12 00:00:00.0"}]},"PROGRAMINKRAV":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"1.0"}]}},"datum":{"FASTSTALLANDEDATUM":{"startDatum":"2019-03-12T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V19"},{"sprakkod":"en","text":"V19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT19"},{"sprakkod":"en","text":"VT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20191"},{"sprakkod":"en","text":"20191"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201911"},{"sprakkod":"en","text":"201911"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-03-12"},{"sprakkod":"en","text":"2019-03-12"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2019"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V19"},{"sprakkod":"en","text":"V19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT19"},{"sprakkod":"en","text":"VT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20191"},{"sprakkod":"en","text":"20191"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201911"},{"sprakkod":"en","text":"201911"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-03-12"},{"sprakkod":"en","text":"2019-03-12"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2019"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"},"IKRAFTTRADANDETERMIN":{"startDatum":"2019-09-02T00:00:00.000Z","slutDatum":"2020-01-19T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"se","text":"20192"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"H19"},{"sprakkod":"en","text":"H19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT19"},{"sprakkod":"en","text":"HT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20192"},{"sprakkod":"en","text":"20192"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201936"},{"sprakkod":"en","text":"201936"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-09-02"},{"sprakkod":"en","text":"2019-09-02"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"HT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Höstterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Autumn semester 2019"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"H19"},{"sprakkod":"en","text":"H19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT19"},{"sprakkod":"en","text":"HT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20192"},{"sprakkod":"en","text":"20192"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201936"},{"sprakkod":"en","text":"201936"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-09-02"},{"sprakkod":"en","text":"2019-09-02"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"HT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Höstterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Autumn semester 2019"}]}],"periodkodslut":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202004"},{"sprakkod":"en","text":"202004"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-01-19"},{"sprakkod":"en","text":"2020-01-19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202004"},{"sprakkod":"en","text":"202004"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-01-19"},{"sprakkod":"en","text":"2020-01-19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]}],"periodTidsrelation":"EFTER"},"INRATTANDEDATUM":{"startDatum":"2015-02-17T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V15"},{"sprakkod":"en","text":"V15"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT15"},{"sprakkod":"en","text":"VT15"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20151"},{"sprakkod":"en","text":"20151"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201508"},{"sprakkod":"en","text":"201508"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2015-02-17"},{"sprakkod":"en","text":"2015-02-17"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2015"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2015"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2015"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2015"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V15"},{"sprakkod":"en","text":"V15"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT15"},{"sprakkod":"en","text":"VT15"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20151"},{"sprakkod":"en","text":"20151"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201508"},{"sprakkod":"en","text":"201508"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2015-02-17"},{"sprakkod":"en","text":"2015-02-17"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2015"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2015"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2015"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2015"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"}},"faststallandeOrganisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Prefekt"}],"beskrivning":[],"kod":"Prefekt"},"visaWebb":"UNDEFINED","visaXML":"UNDEFINED"}