{"version":{},"omfattning":"30","avvecklad":false,"betygsskala":"UNDEFINED","kravTidigareStudier":"UNDEFINED","beskrivning":[],"huvudomrade":[{"huvudomrade":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Socialt arbete"}],"beskrivning":[]}}],"utbildningsomrade":[],"amnesord":[],"kravBehorighet":[{"sprakkod":"se","text":"Socialt arbete som vetenskap och profession, 30 hp, Vetenskaplig metod, utvärdering och evidens i socialt arbete, 15 hp, Socionomens yrkeskunskaper och handlingsstrategier, 15 hp, Juridik i socialt arbete, 30 hp, Människans psykosociala utveckling och förändring, 30 hp, Yrkesroll, praxis och utövande i socialt arbete, 30 hp samt 15 hp från Teorier och metoder i socialt arbete samt examensarbete C, 30 hp."}],"uid":"A7144C57-DF25-4B66-BA39-126C24A3ACD1","organisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[],"beskrivning":[]},"utbildningskod":"SA700A","grundtyp":"KURS","utbildningstyp":"UNDEFINED","utbildningsform":"HOGSKOLEUTBILDNING","studieordning":"UNDEFINED","nivainomstudieordning":"AVANCERAD","amnesomrade":[],"status":"KOMPLETT","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Socionomprofessionen i dagens och morgondagens samhälle"},{"sprakkod":"en","text":"Social Work Profession in Present and Future Society"}],"fritext":{"KURSEXAMINA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄldre och åldrande i socialt arbete I\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: A001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig hemtentamen. Om examinator så beslutar kan studenten erbjudas att komplettera underkänt betyg till godkänt.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄldre och åldrande i socialt arbete II\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: A002)\u003cbr\u003eProjektarbete i form av en skriftlig gruppuppgift med muntlig presentation.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄldre och åldrande i Socialt arbete III\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: A003)\u003cbr\u003eExamination sker genom aktivt deltagande i seminarier och individuella skriftliga reflektionsprotokoll.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eKunskapsbaserad organisering av psykosociala insatser\u003c/i\u003e, 7,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig hemtentamen.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGranskning och konstruktion av kunskapsstyrd verksamhet\u003c/i\u003e, 7,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: B002)\u003cbr\u003eExamination sker genom författande och försvar/opposition av/på en vetenskaplig artikel\u003cbr\u003e\nsamt individuell muntlig presentation av egen, och kommentar på, annans students evidens- och kunskapsbaserade verksamhet.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePsykosocialt arbete med barn, ungdomar och familjer I\u003c/i\u003e, 8 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: C001)\u003cbr\u003eSkriftlig individuell hemtentamen.\u003cbr\u003e\nOm examinator så beslutar kan studenten erbjudas att komplettera ett underkänt betyg till godkänt\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePsykosocialt arbete med med barn, ungdomar och familjer II\u003c/i\u003e, 7 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: C002)\u003cbr\u003eSeminarier och workshops. Muntliga och skriftliga upgifter individuellt och i grupp.\u003cbr\u003e\nGällande workshop Utredning av barn och unga föreligger särskilda skäl vilket innebär att den endast kan omexamineras vid nästa ordinarie tillfälle nästa gång kursen ges.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSamhällsarbete, utanförskap och inkludering I\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: D001)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig hemtentamen\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSamhällsarbete, utanförskap och inkludering II\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: D002)\u003cbr\u003eSeminarier med individuella skriftliga uppgifter.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSamhällsarbete, utanförskap och inkludering III\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: D003)\u003cbr\u003eProjektarbete i form av en skriftlig gruppuppgift med muntlig presentation.\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eOrganisation, ledning och lärande I\u003c/i\u003e, 4 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: E001)\u003cbr\u003eSeminarier och skriftliga individuella reflektionsprotokoll\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eOrganisation, ledning och lärande II\u003c/i\u003e, 4,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: E002)\u003cbr\u003eProjektarbete i form av en skriftlig gruppuppgift samt individuell muntlig presentation\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eOrganisation, ledning och lärande III\u003c/i\u003e, 5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: E003)\u003cbr\u003eIndividuell skriftlig hemtentamen\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eAtt leda grupper\u003c/i\u003e, 1,5 \u003c@creditsLoTxtSv/\u003e (\u003c@testCodeTxtSv/\u003e: E004)\u003cbr\u003eGenomförande av grupphandledning samt individuell skriftlig uppgift. Obligatorisk handledning med lärare.\u003c/p\u003e"}]},"KURSBETYG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG)"}]},"KURSBEDOMNINGSFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Betyg på hel kurs:\nFör att få betyget Godkänd krävs betyget Godkänd på samtliga examinerande moment.\nFör att få betyget VG på helkurs krävs, förutom att samtliga obligatoriska moment är godkända, betyget VG på valbar kurs skriftliga individuella hemtentamen samt betyget VG på hemtentamen på dk 5 Organisation, ledning och lärande,15 hp."}]},"PROGRAMALLMANT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄldre och åldrande i socialt arbete I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄldre och åldrande i socialt arbete II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eÄldre och åldrande i Socialt arbete III\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eKunskapsbaserad organisering av psykosociala insatser\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eGranskning och konstruktion av kunskapsstyrd verksamhet\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePsykosocialt arbete med barn, ungdomar och familjer I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003ePsykosocialt arbete med med barn, ungdomar och familjer II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSamhällsarbete, utanförskap och inkludering I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSamhällsarbete, utanförskap och inkludering II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eSamhällsarbete, utanförskap och inkludering III\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eOrganisation, ledning och lärande I\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eOrganisation, ledning och lärande II\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eOrganisation, ledning och lärande III\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG).\u003c/p\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eAtt leda grupper\u003c/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c@gradeScaleIntroTxtExSv/\u003eUnderkänd (U) eller Godkänd (G).\u003c/p\u003e"}]},"PROGRAMMAL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Kursens mål (helkurs)\nEfter avslutad kurs förväntas den studerande\r\n@@visa kunskap om och förmåga att kritiskt granska de organisatoriska villkorens betydelse för det sociala arbetets utövande,\r\n@@visa kunskap om och förmåga att självständigt och kritiskt analysera olika sociala fenomen på mikro-, meso- och makronivå,\r\n@@visa förmåga att självständigt och kritiskt granska teorier och arbetsmodeller i socialt arbete,\r\n@@visa förmåga att med stöd av aktuell forskning och relevanta rättsliga aspekter genomföra och problematisera åtgärdsbedömningar med beaktande av mänskliga rättigheter,\r\n@@visa förmåga att med utgångspunkt i lagstiftning, forskning samt socialpolitiska förändringar göra en analys av det sociala arbetets utveckling i ett globalt perspektiv,\r\n@@visa förmåga att på ett professionellt sätt kunna kommunicera muntligt och skriftligt med de människor som berörs i yrkesutövningen,\r\n@@söka, värdera och använda relevant vetenskaplig och erfarenhetsbaserad kunskap,\r\n@@kunna inta ett professionellt förhållningssätt som bygger på självkännedom och personlig mognad\r\n@@visa kunskap om och förståelse för betydelser av lagarbete och olika samarbets- och\r\n@@samverkansformer samt tillämpa teorier om gruppers utveckling och kunna leda en grupp i dess utvecklingsprocess."}]},"EXAMENKOMMENTAR":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"KURSFORDJUPNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"A1N "}]},"PROGRAMINNEHALL":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Kursen syftar till att fördjupa och integrera kunskaper och färdigheter förvärvade under utbildningstiden samt utgöra en förberedelse inför det professionella socialt arbetets utövning. Terminen inleds med en av fyra valbara kurser om 15 hp. Därefter läser den studerande den obligatoriska kursen organisation, ledning och lärande, 15 hp. Varje delkurs har särskilda lärandemål:\r\nDelkurs: 1 Äldre och åldrande, 15 hp\r\nEfter avslutad kurs förväntas den studerande\r\n@@visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över teorier, perspektiv och forskning om äldre och åldrande i relation till det sociala arbetet,\r\n@@visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över konstruktioner av äldre och åldrande i en nutida och historisk kontext,\r\n@@visa kunskap om och förmåga att kritiskt reflektera över faktorer som påverkar äldre på individ, grupp och samhällsnivå,\r\n@@visa kunskap om och förståelse för anhörigas situation och den betydelse anhörigas insatser har för äldreomsorgen,\r\n@@visa förmåga att kritiskt analysera och reflektera över äldre och åldrande i relation till välfärdsfrågor i ett svensk och internationellt perspektiv,\r\n@@visa förmåga att kritiskt analysera och reflektera över äldre, åldrande, välfärd och omsorg i relation till normer om kön och genus,\r\n@@visa förmåga att förstå och förhålla sig till äldres olika livssituationer, samt\r\n@@visa förmåga att reflektera över det sociala arbetet i relation till äldres inflytande myndighetsutövning och boendesituation.\r\nDelkurs 2: Att bedriva behandling på institution eller i öppenvård, 15 hp\r\nEfter avslutad kurs förväntas den studerande:\r\n@@visa kunskap om och förmåga att problematisera sociala interventioner av unga och vuxna med psykosocial problematik - ur ett relationellt och utvecklingsekologiskt perspektiv,\r\n@@visa kunskap om samt förmåga att kritiskt granska och tillämpa organisatoriska principer och ledarskap inom området prevention och behandling,\r\n@@visa kunskap om och förmåga att problematisera olika interventioners innehåll och effektivitet i relation till ett evidensbaserat förhållningssätt,\r\n@@visa kunskap om och förmåga att kritiskt granska samt tillämpa centrala principer för behandling av unga och vuxna inom öppen-, institutions- och kriminalvård - med särskild fokus på balansen mellan ett prosocialt innehåll och evidensbaserade metoder,\r\n@@visa kunskaps om samt förmåga att kritiskt granska olika vetenskapliga ställningstaganden och kontroverser i synen på missbruk, beroende och olika diagnoser,\r\n@@visa kunskap om samt förmåga att förhålla sig till och tillämpa etiska regler med ett professionellt förhållningssätt inom området prevention och behandling,\r\n@@visa kunskap om och förmåga att granska ett antal verksamheter inom fältet prevention och behandling med utgångspunkt i forskning, centrala principer och teoretiska begrepp,\r\n@@författa ett vetenskapligt arbete samt opponera på annan basgrupps arbete\r\n@@med utgångspunkt i forskning, centrala principer, teoretiska begrepp och lagstiftning, demonstrera avancerade färdigheter genom att utforma och presentera en kunskapsdriven verksamhet.\r\nDelkurs 3: Psykosocialt arbete med barn, ungdomar och familjer, 15 hp\r\nEfter avslutad kurs förväntas den studerande\r\n@@visa kunskap om och förmåga att tillämpa teorier om barns och ungas psykiska och sociala utveckling,\r\n@@visa kunskap om psykosocialt arbete med barn och familj,\r\n@@visa kunskap och förståelse om barnets perspektiv och barnperspektiv samt barns och ungas livssituation och position i samhället, familjen och kamratgruppen, liksom färdighet i att tillgodose barns och ungas delaktighet i mötet med social barnavård,\r\n@@visa kunskap och förståelse om barns och ungas juridiska position och relevant lagstiftning, liksom förmåga att basera det psykosociala arbetet med barn och unga på aktuell forskning, relevant lagstiftning och riktlinjer samt beprövad erfarenhet,\r\n@@visa kunskap om komplexa och interagerande faktorer som leder till barns och ungas särskilda utsatthet och de omsorgsbrister som fattigdom, våld, missbruk, trauma, psykisk ohälsa, försummelse etc. kan leda till,\r\n@@visa förmåga att självständigt dokumentera, utreda och bedöma barns och ungas utsatta situation, samt föreslå, motivera och följa upp interventioner och insatser för barn, unga och familjer,\r\n@@visa färdighet i att förhålla sig till och hantera motstridiga intressen samt komplexa sociala, juridiska och individuella förhållanden inom den sociala barnavården, liksom kunna identifiera och värdera samarbetsparters, deras kompetensområden samt identifiera och avgränsa den egna yrkesrollens handlingsutrymme samt\r\n@@visa förmåga att på ett empatiskt, respektfullt och etiskt sätt förhålla sig till barn och unga samt deras familjer.\r\nDelkurs 4: Samhällsarbete, utanförskap och inkludering, 15 hp\r\nEfter avslutad kurs förväntas den studerande\r\n@@visa kunskap om centrala begrepp och teorier om utanförskap och inkludering,\r\n@@självständigt kunna analysera migration och dess varierande processer i samspel mellan individer, grupper och samhällen,\r\n@@visa kunskap om och förståelse för hur samspelet mellan institutioner, grupper och individer formar människors interaktioner och handlingsutrymme i ett intersektionellt perspektiv,\r\n@@kunna tillämpa kunskaper om teorier och metoder i socialt förändringsarbete med grupper ur ett nationellt, transnationellt och internationellt perspektiv,\r\n@@tillämpa kunskaper och färdigheter för att genomföra och utforma socialt förändringsarbete i samverkan med offentliga, ideella och idéburna organisationer riktat mot en specifik målgrupp, verksamhet eller bostadsområde,\r\n@@visa förtrogenhet med det gruppbaserade och förebyggande sociala förändringsarbetets juridiska villkor och ramar,\r\n@@kritiskt reflektera över socionomens roll i socialt förändringsarbete med fokus på sociala interventioner och människors delaktighet,\r\n@@visa medvetenhet om hur egna och andras utgångspunkter och mål manifesteras genom kultur, språk och normer samt förmåga att agera utifrån dessa i mötet med enskilda, familjer och grupper,\r\n@@visa förmåga att framställa texter som uppfyller krav på akademiskt skrivande vilket innebär språklig kompetens, disposition, vetenskaplig logik och saklighet samt\r\n@@visa förmåga att diskutera, argumentera och debattera i olika sammanhang.\r\nDelkurs 5: Organisation, ledning och lärande 15 hp\r\nEfter avslutad kurs förväntas den studerande\r\n@@kunna tillämpa teorier och forskning om organisationer och lärande i relation till det sociala arbetets kontext samt problematisera och kritiskt reflektera över detsamma,\r\n@@kunna identifiera, diskutera och bedöma betydelsen av kompetensutveckling och lärande i organisationer i relation till organisatorisk förändring och verksamhetsutveckling,\r\n@@att kritiskt reflektera över och diskutera teorier om ledarskap, arbetsledning och ledarskapets betydelse i socialt arbete,\r\n@@att med utgångspunkt i lagstiftning, regelverk samt socialpolitiska förändringar kunna analysera det sociala arbetets utveckling,\r\n@@att självständigt och kritiskt diskutera organisatoriska villkors betydelse för utveckling av professionell expertis inom det sociala arbetet i dagens och morgondagens samhälle,\r\n@@att med stöd av vetenskaplig och annan relevant information kunna föreslå möjliga handlingsstrategier för hållbar organisatorisk utveckling inom det sociala arbetet."}]},"KURSUPPDRAG":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"N"}]},"PROGRAMOVRIGT":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Rätten till förnyat prov:\n- Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen tidigast två veckor och senast fem veckor efter expediering av betygsbeslutet för ordinarie examination. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle och uppsamlingsprov inför höstterminen ges vid ett och samma provtillfälle innan höstterminens start. Därefter hänvisas studenten till nästa ordinarie tillfälle, när kursen ges igen.\r\nKursvärdering\nKursen utvärderas skriftligt i en särskilt kursvärdering vid kursens slut samt under kursens gång."}]},"LITTERATURLISTA":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eDelkurs 1: Obligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nArbetsmiljöverket (2014) //Projektrapport – Inspektioner av kvinno- och mansdominerad kommunal verksamhet, hemtjänst och teknisk förvaltning.// (2014:3). https://www.av.se/globalassets/filer/publikationer/rapporter/projektrapport-inspektioner-kvinno-mansdominerad-hemtjanst-teknisk-kunskapssammanstallning-rap-2014-03.pdf\r\nAhnlund, Petra, Andersson, Tommy, Snellman, Fredrik, Sundström, Madelene \u0026 Heimer, Gun (2017)\nPrevalence and correlates of sexual, physical, and psychological violence against women and men of 60 to 74 years in Sweden. //Journal of Interpersonal Violence, //pp. 1-23 (23s.)\r\nAndersson, Lars (2008) //Ålderism. //Lund: Studentlitteratur, 120 sidor, 1 upplaga\r\nÁrnason, Arnar \u0026 Hafsteinsson, Sigurjón B. (2003) \"The revival of death: expression, expertise and Governmentality\" \n//The British Journal of Sociology, vol. 54//(1), pp. 43 - 62. (21 sidor)\r\nBennich, Maria, Börjesson, Ulrika, Larsson, Kjerstin, Wolmesjö, Maria \u0026 Zanderin, Lars (2017) //Äldre- och funktionshinderomsorg. Regelsystem, organisering, ledning och personal. //Stockholm:Liber, 154 sidor\r\nGunnarsson, Evy (2009). The welfare state, the individual and the need for care: older people\u0027s views. //International Journal of Social Welfare Vol. 18, //252-259 (7 sidor).\r\nHarnett, Tove, Jönson, Håkan \u0026 Wästerfors, David (2012) //Makt och vanmakt på äldreboenden//. Lund: Studentlitteratur, 139 sidor\r\nJönson, Håkan, Harnett, Tove \u0026 Nilsson, Magnus (2018) Ethnically profiled nursing home care in Sweden - from culture to lifestyle. //European Journal of Social Work Vol. 21//(2), pages 235-246. (11s.)\r\nJohansson, Stina (red) (2017) //Social omsorg i socialt arbete. Grunder och fördjupningar. //Malmö: Gleerups Utbildning AB, 251 sidor\r\nJohansson, Stina \u0026 Taghizadeh Larsson, Annika (red.) (2016) //Förändringsperspektiv på äldreomsorg - att leva som andra. //Gleerups Utbildning AB, 176 sidor\r\nJönson, Håkan \u0026 Harnett, Tove (2015) //Socialt arbete med äldre. //Stockholm: Natur \u0026 Kultur, 278 sidor\r\nMahrs Träff, Annsofie, Cedersund, Elisabet \u0026 Nord, Catharina (2017) Perceptions of physical activity among elderly residents and professionals in assisted living facilities. //European Review of Aging and Physical Activity vol. 14//(2//)//, sid. 1-10.\r\nSimonazzi, Annamaria (2009) Care regimes and national employment models. //Cambridge Journal of Economics, vol. 33//(2), sid. 211-232. (21 sidor)\r\nStorm, Palle (2018) //Betydelse av kön och hudfärg I äldreboendets vardag under olika organisatoriska villkor. Stockholms universitet. //(Akademisk avhandling) Kap 4. [http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:1186514/FULLTEXT01.pdf]\r\nTorres, Sandra (2006) Elderly immigrants in Sweden. \"Otherness\" under construction.// Journal of Ethnicity and Migration studies, vol. 8//(32), pp. 1341-1358 (17s.)\r\nWallroth, V. (2018) Stöd till äldres anhöriga som relationsarbete. I Bruhn, Anders. \u0026 Källström, Åsa (red.). //Relationer i socialt arbete - i gränslandet mellan profession och person. //Stockholm Liber, Liber (s.248-261) (13s.)\r\nÅgren, Axel \u0026 Cedersund, Elisabet (2018)// Reducing loneliness among older people – who is responsible?// Ageing \u0026 Society, pp. 1-20.\r\nÖsterholm, H. Johannes, Larsson, T. Annika. \u0026 Olaison, Anna (2015). Handling the dilemma of self-determination and dementia: A study of case managers\u0027 discursive strategies in assessment meetings. \n//Journal of Gerontological Social Work, vol. 58//(6), pp. 613-636 (23 sidor).\r\nÖsterlind, Jane, Hansebo, Görel, Andersson, Janicke, Ternestedt, Britt-Marie \u0026 Hellström, Ingrid (2011). A discourse of silence: carers\u0027 reasoning about death and dying in nursing homes. //Ageing and Society, vol. 31//, 529-544. (15 sidor)\r\nArtiklar tillkommer enligt lärares anvisning, ca 300 sidor.\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eDelkurs 2: Obligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAhonen, Lia (2012) //Changing behaviours or behavioral change. A study of moral development and transbehavioural processes in juvenile institutional care. //Örebro: Örebro studies in social work 12. Akademisk avhandling. Örebro universitet, 168 sidor.\r\nBovend\u0027Eerdt Writing Thamar, J.H., Botell E, Rachel \u0026 Wade, T. Derick (2009). SMART rehabilitation goals and achieving goal attainment scaling: a practical guide. //Clinical Rehabilitation, Vol. 23//(4), 352-361.\r\nBruhn, Anders \u0026 Källström, Åsa (red.) (2018). //Relationer i socialt arbete: i gränslandet mellan profession och person.// Stockholm: Liber. 293 sidor.\r\nDarling, Nancy (2007) Ecological Systems Theory: The Person in the Center of the circles \n//Research in Human Development, Vol. 4//(3-4), 203-217. 14 sidor.\r\nFahlke, Claudia (2012) //Handbok i missbrukspsykologi - teori och tillämpning. //Malmö: Liber, 552 sidor\r\nFisher, Elisabeth A. (2009) Motivation and Leadership in Social Work Management: A Review of Theories and Related Studies. //Administration in Social Work, Vol. 33//(4), 347-367. 20 sidor.\r\nHallerstedt, Gunilla (red) (2006) //Diagnosens makt : om kunskap, pengar och lidande. //Göteborg: Daidalos, 128 sidor\r\nJohnsson, Eva, Laanements, Leili \u0026 Svensson, Kerstin (2009) //Narkotikamissbruk. Debatt, behandling och begrepp. //Studentlitteratur: Lund, 181 sidor\r\nLarson, Reed (2006) Positive Youth Development, Willful Adolescents, and Mentoring. //Journal of Community Psychology, 34//(6), 677-689. 12 sidor.\r\nLatessa, Edward J., Cullen, Francis T. \u0026 Gendreau, Paul. (2002). Beyond Correctional Quackery Professionalism and the possibility of effective treatment. //Federal Probation, Vol. 66//(2), 43-49. 6 sidor.\r\nLocke, Edwin A. (1996). Motivation through conscious goal setting. //Applied \u0026 Preventive Psychology, Vol. 5//(2), 117-124. 7 sidor\r\nMissbruksutredningens forskningsbilaga Delbetänkande av Missbruksutredningen SOU (2011:6) //Missbruket, Kunskapen, Vården. //Stockholm: Fritzes, 868 sidor/valda delar enligt lärares anvisningar. Finns att ladda ned som PDF på nätet\r\nPratt, W. Michael, Arnold, Mary Louise, Pratt, T. Adelle \u0026 Diessner, Rhett (1999). Predicting Adolescent Moral Reasoning from Family Climate. //The Journal of Early Adolescence, Vol. 19//(2), 148-175. 27 sidor\r\nSocialstyrelsen (2012) //Att leda en evidensbaserad praktik - en guide för chefer i socialtjänsten. //Stockholm: Socialstyrelsen, 75 sidor\r\nSocialstyrelsen (2012) //Med målet i sikte. Målinriktad och systematisk utvärdering av insatser för enskilda personer (MOS). //Stockholm: Socialstyrelsen, 78 sidor\r\nSocialstyrelsen (2015). //Att stärka kvaliteten i hem för vård eller boende (HVB) för personer med missbruks- och beroendeproblem.// Stockholm: Socialstyrelsen. 44 sidor.\r\nSocialstyrelsen (2015) //Nationella riktlinjer för missbruks- och beroendevård - stöd för styrning och ledning. //Stockholm: Socialstyrelsen, 237 sidor.\r\nSteinberg, Laurence, Chung, He Len \u0026 Little, Michelle (2004) Reentry of Young Offenders from the Justice System A Developmental Perspective. //Youth Violence and Juvenile Justice, Vol. 2//(1), 21-38, 17 sidor\r\nWard, Tony \u0026 Stewart, Claire (2003) Criminogenic needs and human needs: A theoretical model. //Psychology, Crime \u0026 Law, Vol. 9//(2), 125-143. 18 sidor\r\nArtiklar tillkommer enligt lärares anvisning, ca 100 sidor.\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eDelkurs 3: Obligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nBak, Maren \u0026 von Brömssen, Kerstin (red) (2013) //Barndom och migration.// Umeå: Borea, 362 sidor\r\nBroberg, Anders, Granqvist Pehr, Ivarsson, Tord \u0026 Risholm Mothander, Pia (2006)// Anknytningsteori: betydelsen av nära känslomässiga relationer.// Stockholm: Natur och kultur, 362 sidor\r\nCederborg, Ann-Christin \u0026 Warnling-Nerep, Wiweka (red) (2014) //Barnrätt.// Stockholm: Norstedts Juridik, 470 sidor\r\nHalpenny, Ann Marie \u0026 Pettersson, Jan (2015) //Piaget och det tänkande barnet i utveckling .// 1. Lund: Studentlitteratur, 206 Sidor\r\nJohnsen, Astri \u0026 Thorsteinsson, Vigdis (2015) //Lärobok i familjeterapi.// Lund: Studentlitteratur, 387 sidor\r\nLundgren, Lars, Sunesson, Per-Anders, Thunved, Anders (2018) //Nya sociallagarna: med kommentarer i lydelsen den 1 januari 2018. //Stockholm: Wolters Kluwer, 611 sidor\r\nMattsson, Titti (2010) //Rätten till familj inom barn-och ungdomsvården.// Malmö: Liber, 184 sidor\r\nØvreeide, Haldor (2010/ 3 uppl) //Samtal med barn. Metodiska samtal med barn i svåra livssituationer. //Lund: Studentlitteratur, 227 sidor\r\nStudenterna förväntas själva söka efter aktuell forskning, relevanta riktlinjer och policydokument omfattande ca 300 sidor.\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eDelkurs 4: Obligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nBaianstovu, Rúna í (2017)// Heder. Hedersrelaterat våld, förtryck och socialt arbete. //Lund:Studentlitteratur, 208 sidor\r\nDahlstedt, Magnus (red.) (2017) //Förortsdrömmar. Ungdomar, utanförskap och viljan till inkludering. //Linköpings universitet: Avdelningen för socialt arbete, 231 sidor\r\nElias, Norbert \u0026 Scotson, John L (2011) //Etablerade och outsiders. //Göteborg: Arkiv förlag, 293 sidor\r\nFook, Jan (2016) //Social Work A Critical Approach to Practice. //London: Sage Publications, 240 sidor\r\nFraser, Nancy (2011) //Rättvisans mått. Texter om omfördelning, erkännande och representation i en globaliserad värld. //Bokförlaget Atlas. 136 sidor\r\nHugman, Richard (2010) //Understanding International Social Work: a Critical Analysis. //Basingstoke: Palgrave Macmillan, 160 sidor\r\nSjöberg, Stefan \u0026 Turunen, Päivi (2018) //Samhällsarbete- : aktörer, arenor och perspektiv. //Lund: Studentlitteratur, 390 sidor\r\nStepney, Paul \u0026 Popple, Keith (2008) //Social Work and the Community: a Critical Context for Practice. //Basingstoke: Palgrave Macmillan, 190 sidor\r\nWaquant, Loïc (2018) //The Punitive Regulation of Poverty in a Neoliberal Age //https://www.opendemocracy.net/5050/lo%C3%AFc-wacquant/punitive-regulation-of-poverty-in-neoliberal-age\r\nWilkinson, Richard, Pickett Kate (2011) //Jämlikhetsanden : därför är mer jämlika samhällen nästan alltid bättre samhällen. //Stockholm: Karneval, 304 sidor\r\nArtiklar tillkommer enligt lärares anvisning, ca 100 sidor.\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eDelkurs 4: Referenslitteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nMattsson,Tina (2010) //Intersektionalitet i socialt arbete. Teori, reflektion och praxis.// Malmö: Gleerups, 200 sidor\r\nMånsson, Per (2015) //Moderna samhällsteorier. //Lund Studentlitteratur, 452 sidor\r\nWahlberg, Stefan (2013) //Samhällsarbete - strategier för socialt arbete. //Stockholm: Nordstedts juridik, 357 sidor\r\n\u003c_p0_\u003e\u003c@littHeaderTagStart/\u003eDelkurs 5: Obligatorisk litteratur\u003c@littHeaderTagEnd/\u003e\r\nAhrne, Göran \u0026 Hedström, Peter (1999) //Organisationer och samhälle - Analytiska perspektiv. //Lund: Studentlitteratur. 120 sidor\r\nArbetsmiljöverket (2015)// Arbetsmiljöverkets föreskrifter och allmänna råd om organisatorisk och social arbetsmiljö//; AFS 2015:4 AFS 2015:4. 12 sidor\r\nAstvik, Wanja, Welander, Jonas \u0026 Isaksson, Kjerstin (2017) Sorti, tystnad och lojalitet bland medarbetare och chefer i socialtjänsten. //Arbetsmarknad \u0026 Arbetsliv, Vol. 23//(3), 41-61. 12 sidor\r\nAvby, Gunilla (2018) //Att utveckla professionell expertis. Om kunskap och lärande. //Lund: Studentlitteratur. 176 sidor\r\nAvolio, Bruce J., Walumbwa, Fred O. \u0026 Weber, Todd.J. (2009) Leadership: Current Theories, Research and Future Directions.// Annual Review of Psychology Vol. 60//, 421-49. 28 sidor\r\nBlomqvist, Camilla (2012)// Samarbete med förhinder- om samarbete mellan BUP, socialtjänst, skola och familj.// Göteborgs universitet: Institutionen för socialt arbete, Skriftserie 2012:4. 250 sidor\r\nBringselius, Louise (2017) //Tillitsbaserad styrning och ledning. Ett ramverk.// Tilllitsdelgationen. Regeringskansliet. 30 sidor\r\nCzarniawska, Barbara (2015) //En teori om organisering.// Lund: Studentlitteratur. 186 sidor\r\nLennér Axelsson, Barbro. \u0026 Thylefors, Ingela (2018) //Arbetsgruppens psykologi.// Stockholm: Natur \u0026 Kultur. 256 sidor\r\nLinde, Stig \u0026 Svensson, Kerstin (red.) (2013)// Förändringens entreprenörer och tröghetens agenter: människobehandlande organisationer ur et tnyinstitutionellt perspektiv.// Stockholm: Liber. 205 sidor\r\nLundström, Tommy \u0026 Shanks, Emelie (2015) //Chefer och ledare i socialt arbete.//\nTidskriften Socionomen. http://socionomen.nu/tidningar/socionomen/pdf/forskningssupplementet%2037.pdf. 14 sidor\r\nMeeuwisse, Anna, Sunesson, Sune, Swärd, Hans, Knutagård, Marcus (2016) //Socialt arbete : en grundbok.// Stockholm: Natur och kultur,. ca 70 sidor\r\nSvensson, Lennart G. (2011) //Profession, organisation, kollegialitet och ansvar. //Socialvetenskaplig tidskrift, nr 4, 301-319. 18 sidor\r\nWeick, Karl E. \u0026 Quinn, Robert E. (1999) Organizational change and development. //Annual Review of Psychology Vol. 50//, 361-386. 25 sidor\r\nArtiklar tillkommer enligt lärares anvisningar, ca 100 sidor."}]},"LITTERATURLISTASTATUS":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"KLAR"}]},"KURSSTUDIEFORM":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Undervisningen bedrivs genom seminarier, tillämpnings- och laborativa moment, gruppövningar, case-orienterade uppgifter, projektarbete samt föreläsningar.\r\nOm studenten har resterande moment under pågående kurs skall dessa vara inlämnade senast vid angivet datum. I annat fall görs en ny uppgift vid tillfälle som examinator anger."}]},"KURSBESTAMMELSER":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"PROGRAMINNEHALLEX":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":""}]},"PROGRAMPOPULARBESKRIVNING":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"2019-03-14 00:00:00.0"}]},"PROGRAMINKRAV":{"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"1.0"}]}},"datum":{"FASTSTALLANDEDATUM":{"startDatum":"2019-03-14T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V19"},{"sprakkod":"en","text":"V19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT19"},{"sprakkod":"en","text":"VT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20191"},{"sprakkod":"en","text":"20191"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201911"},{"sprakkod":"en","text":"201911"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-03-14"},{"sprakkod":"en","text":"2019-03-14"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2019"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V19"},{"sprakkod":"en","text":"V19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT19"},{"sprakkod":"en","text":"VT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20191"},{"sprakkod":"en","text":"20191"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201911"},{"sprakkod":"en","text":"201911"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-03-14"},{"sprakkod":"en","text":"2019-03-14"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2019"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"},"IKRAFTTRADANDETERMIN":{"startDatum":"2019-09-02T00:00:00.000Z","slutDatum":"2020-01-19T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"se","text":"20192"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"H19"},{"sprakkod":"en","text":"H19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT19"},{"sprakkod":"en","text":"HT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20192"},{"sprakkod":"en","text":"20192"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201936"},{"sprakkod":"en","text":"201936"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-09-02"},{"sprakkod":"en","text":"2019-09-02"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"HT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Höstterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Autumn semester 2019"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"H19"},{"sprakkod":"en","text":"H19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT19"},{"sprakkod":"en","text":"HT19"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20192"},{"sprakkod":"en","text":"20192"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201936"},{"sprakkod":"en","text":"201936"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2019-09-02"},{"sprakkod":"en","text":"2019-09-02"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"HT 2019"},{"sprakkod":"en","text":"HT 2019"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Höstterminen 2019"},{"sprakkod":"en","text":"Autumn semester 2019"}]}],"periodkodslut":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202004"},{"sprakkod":"en","text":"202004"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-01-19"},{"sprakkod":"en","text":"2020-01-19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V20"},{"sprakkod":"en","text":"V20"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT20"},{"sprakkod":"en","text":"VT20"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20201"},{"sprakkod":"en","text":"20201"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"202004"},{"sprakkod":"en","text":"202004"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2020-01-19"},{"sprakkod":"en","text":"2020-01-19"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2020"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2020"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2020"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2020"}]}],"periodTidsrelation":"EFTER"},"INRATTANDEDATUM":{"startDatum":"2018-02-16T00:00:00.000Z","periodkod":[{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V18"},{"sprakkod":"en","text":"V18"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT18"},{"sprakkod":"en","text":"VT18"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20181"},{"sprakkod":"en","text":"20181"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201807"},{"sprakkod":"en","text":"201807"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2018-02-16"},{"sprakkod":"en","text":"2018-02-16"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2018"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2018"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2018"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2018"}]},{"periodkodtyp":"VHYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"V18"},{"sprakkod":"en","text":"V18"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT18"},{"sprakkod":"en","text":"VT18"}]},{"periodkodtyp":"YYYYN","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"20181"},{"sprakkod":"en","text":"20181"}]},{"periodkodtyp":"YYYYW","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"201807"},{"sprakkod":"en","text":"201807"}]},{"periodkodtyp":"YYYYMMDD","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"2018-02-16"},{"sprakkod":"en","text":"2018-02-16"}]},{"periodkodtyp":"VTHTYYYY","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"VT 2018"},{"sprakkod":"en","text":"VT 2018"}]},{"periodkodtyp":"AVI","benamning":[{"sprakkod":"sv","text":"Vårterminen 2018"},{"sprakkod":"en","text":"Spring semester 2018"}]}],"periodTidsrelation":"INOM"}},"faststallandeOrganisation":{"hrReferensNummer":[],"benamning":[{"sprakkod":"se","text":"Prefekt"}],"beskrivning":[],"kod":"Prefekt"},"visaWebb":"UNDEFINED","visaXML":"UNDEFINED"}